刁柱 汪沅

摘  要：在当今新型时代背景下，我国步入数字化时代，计算机技术的发展突飞猛进，互联网+思想深入人心，因此，对于高校大学生的思想政治教育也可以利用互联网技术。思政教育是我国高校教育领域的教学重点。但目前我国高校思政教育体系出现一系列问题。因此，为了进一步改进高校大学生的思政教育工作，需要合理运用互联网技术，将思政教育与互联网技术进行融合，坚持创新性、互动性、系统性、多元化的原则，可以采用扩大思政教育主体范围、注重思政教育双项互动、增强思政教育内容连贯性、利用互联网拓宽课程教育路径[1]。

关键词：互联网+;思政教育;问题;原因

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-000-02

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治会议上做出重要讲话，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

一、互联网+高校思想政治教育的现状

一是高校网络育人的时代背景。在高校思想政治会议中着重指出，高校的思想政治教育应与时俱进，充分发挥互联网的优势，将其融入教学，增强时代感，吸引学生的注意力。现如今是机遇与挑战并存的时代，高校要抓住机会，了解互联网技术的发展，并应用于教育事业，才能推动国家教育事业的蓬勃发展。二是高校网络育人的价值取向。高校在思想政治教育过程中，不应忽视学生自身因素，要坚持以人为本的理念，对学生进行正面、积极地引导，促进学生的个性化发展，使学校以及高校学生得到更好的发展。但是高校要注意学生是学习的主体，要发挥其主体地位。三是构建高校思政网络教学体系。随着新媒体技术的发展，传统教育模式受到抨击，因此高校为谋求发展，就要改变教学理念，将教学与网络技术结合。

二、互联网+高校思想政治教育工作存在的問题及原因分析

（一）缺乏互联网+高校思政教育理念

第一，高校对思想政治教育不能引起足够重视[2]。高校认为教师应该加强对专业知识的讲解，使学生可以走入更高学府，高校思想政治教育可以为其让路，导致学生的思政水平不能达到要求。当前我国高校思想政治教育的工作主体主要包括专职辅导员以及马克思主义学院的教师。他们时刻处于大学生思想政治教育的一线，缺乏新的教育工作主体的出现。此外，在开展思政教育工作的过程中，他们所使用的教学渠道单一、方式传统，缺乏教育创新，且高校思政教育缺少新鲜血液的注入，不能满足学生的学习兴趣。因此学生思想不能得到全面发展，也制约思政教育的发展。

第二，学校忽视互联网+思政教育。有些学校忽视了网络教学，使思政教育不能与互联网技术相结合，且缺乏网络思想政治教育的软硬件设施，针对性不突出。为了顺应时代发展，高校应加大投入，置备充足的设备以及更新教育者的理念，创办思政网站。

但是，最终投入使用之后的结果却并不令人满意。究其原因有三：一是形式过于单一，学生不能长时间保持注意力集中，因而不能得到更好的发展。二是教育平台的内容不够有针对性，思政教育效果不是特别明显。三是学校的宣传力度不到位。

第三，高校缺乏构建网络思政教育平台的意识。许多学校对互联网的认识不够深刻，没有发现其优势与便利性，没有将其优势发挥到最大，大多时间仍使用传统方式，没有认识到网络教学模式的重要性。同时，除了思政教育理论课之外，学生缺乏其他学习思政知识的机会。

（二）教学形式陈旧，内容单一

网络思政教育平台包含各种各样的内容，通过这样的形式展现知识更容易让学生接受。但是在实际情况下，大多数学校仍然采用原有的教学模式，主要表现在以下几个方面[2]。一是教师的教学理念落后，仍采用传统的“秧田式”教育方式，教师是课堂的主体，学生对于知识只是被动接受。对于一些自制力弱的学生，可能思想教育不会成为他的学习内容，这种教学方式不利于学生的发展。教师应以发展的眼光看待学生，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，不能忽略学生自身因素。二是教师只对课本表面的知识进行讲解，忽略了课本中潜在的内容，教学知识落后，不能满足学生对知识的需求[1]，导致其知识层面狭隘，不适合学生以后的发展，也阻碍了思政教育的发展。大学生思想政治教育是一个潜移默化的过程，该教育并非像学科教育一样是理论化教学，而是通过信息交互实施的影响性教育，通过价值引导，使受教育者树立正确的价值观以及保持良好的精神状态[1]。学生对思政知识的学习是一个过程，需要在理解知识、接受知识的基础上进行思考与实践，才能达到应有的效果。思想政治知识的学习，并非是一蹴而就的。

（三）互联网中存在诸多负面信息

互联网+的发展不仅为人们带来了机会，同时也给了一些非法分子机会，导致网络环境乌烟瘴气，对思政教育造成负面影响。此时，需要教育者发挥自身的示范作用，对学生进行积极引导，筛选有益的内容供学生提高思政教育水平。同时，学生本人也要注意自我保护，防止个人信息泄露，要做到不发表不良言论、不跟风、不做键盘侠、抵制诱惑，做一个合格的网络使用者。

（四）高校学生受到网络依赖带来的负面影响

20世纪是5G时代，网络为人们带来了便利，足不出户就可以得到衣服、外卖，同时还可以在网上学习各种知识与技能。但是，也有一些软件的出现限制学生的发展，如快手、抖音等。这些App中有些内容没有内涵，但因为其时间短、内容多使得不少学生对此产生依赖。还有游戏，更影响高校学生的身心发展，晚上熬夜玩手机，导致白天不能集中精力学习。长此以往，不但身体受到损害，还会影响人与人之间的交往。

三、提高互联网+高校思想政治教育工作的对策

（一）全面认识网络思政教育

随着教育体系的不断改革，高校的互联网+思政教育改革也被不断推动。要想提高思政教育，那么首先就要在思想上认可网络思政教育。改革的第一步就是高校要提高教育者的思政教育理念，用开展讲座或者鼓励教师学习等方法使其思政水平得到提高，掌握网络技术的使用技巧，最终使教师能够更好地选择适合学生的内容进行讲解。坚持给学生灌输网络思政教育理念，不仅要通过网络教学的形式将知识传授给学生，还要提升学生心理健康水平，以培养全面发展的优秀人才。

（二）优化网络思政教育师资队伍建设

高校要提高提互联网+思想政治教育工作的效率，就要重视教师的师德教育。教师职业道德中指出教师要做到为人师表、以身作则，做好示范作用，因为教师的行为理念会直接影响学生的认识。当今网络时代下，网络技术的介入导致学生的选择越来越多，教师要发挥引导作用，为学生进行选择，培养学生正确的价值理念[2]。无论何时，教师都要认真贯彻教师职业道德理念，同时，高校要加大对教师思想政治教育的培训，采用多种方式提高其思政水平，为学生进行答疑解惑，完成教学任务， 以取得满意的教学效果。

（三）利用互联网拓宽课程教育路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作傳统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[3]。网络技术的发展使得一些优秀软件应运而生，如学习强国、中国大学、智慧树、知到等，这些软件包含当今时代的发展潮流、社会热潮、习近平总书记的重要讲话，还有一些名校名师的讲课，高校可以充分利用类似软件促进学生的发展，提高其思想政治觉悟。互联网中的一些平台，可以实现师生互动，在线答疑等，随时帮学生解决问题，促进学生的全面发展。通过网络学习平台，学生可以针对自己的需求随时查找想要学习的内容[2]，对自身进行查漏补缺。并且互联网技术使学生获取知识的模式不再单一，摆脱了时间和空间的限制[4]，使获取思想政治理论知识的渠道变得多种多样，学生能够采用多种方式提高自身的发展，拓宽其知识面。同时，还解决了课上时间有限，教师不能深入讲解思想政治知识的问题[1]，以及教师资源不足的问题，满足了学生的求知欲。

四、结语

综上所述，随着互联网+技术的出现，为高校大学生的思想政治教育创造了更好的发展，这是机遇也是挑战，因此各高校要抓住机会，引进互联网+技术，以谋求长远发展。高校要加强对互联网技术的重视程度，分析学校的思想教育现状，找出解决方案，提高高校的师资力量，从而适应信息时代的要求，才能得到满意的教学效果。并且，高校应从学生实际出发，遵循以人为本的理念，提出针对性策略，促进互联网技术与教学内容的互相渗透、融入，为学生之后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]张悦，李洪山.高校思想政治教育工作存在的问题及对策研究[J].科教文汇，2020（11）：29-32.

[2]刘璐.高校网络思想政治教育中存在的问题及措施[J].科教导刊，2020（25）：92-93.

[3]蔡小菊，王小芳.信息化时代提升思想政治理论课教学实效性探析[J].玉林师范学院学报，2020，41（5）：126-130.

[4]谌喜兵，刘雅涵.高校十九大精神网络宣传路径探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2020，29（6）：50-53.

（责任编辑：张咏梅）

收稿日期：2021-03-25 修改日期：2021-04-15

作者简介：刁柱（1995—），男，吉林长春人，吉林农业大学马克思主义学院2018级在读硕士研究生，主要从事思想政治教育研究;汪沅（1966—），女，吉林长春人，教授，博士，主要从事思想政治教育研究。