欧璐斌

摘要：高中思政课开展议题式教学可以培养学生分享与合作的品质，提升交往能力，提高学生对自然的关爱、对社会以及对自己的责任意识，培育学生政治核心素养。基于此，本文将在高中思政课应在立德树人基础上，构建以培育思想政治学科核心素养为主导议题式教学，通过情境教学、实践参与、辩论班会等教学模式，进行如何开展高效的议题式教学研究。

关键词：高中思政课;议题式教学;开展

前言：

高中思政课中开展议题式教学，不仅可以将学生思想政治境界提高，还可以锻造学生的政治思维能力。基于此，教师应注重通过议题教学模式引导学生进行高正思想政治课的教学参与，并通过情境教学进行学生思想政治议题式教学内化价值观的引导，通过教学实践，感悟教学内容，通过班会辩论赛，开放学生思想政治思维，呈现议题式教学开展的有效性。

一、情境教学，内化价值观

情境教学在高中思政课中的运用，不仅可以使学生产生身临其境的感受，还可以帮助学生实现议题式教学的内化价值观。基于此，针对议题式教学，教师可以依据不同教学内容，创设不同情境教学模式，使学生可以在议题式教学中感同身受进行话题的一轮与探究，进而提升议题式教学有效性。

如，以多媒体情境如为例，在进行议题式教学时应用多媒体情境进行展示，不仅可以提升学生对议题的理解度，还可以活跃课堂教学氛围。如在……