段晓涵

[摘要]数字阅读让人们在移动互联时代拥有了更多共享与表达的权力，大众热衷于通过打卡这一形式记录自己的阅读和学习轨迹，但用户究竟是基于何种心态长期维持打卡值得探究。文章以薄荷阅读APP为例，依据戈夫曼的拟剧理论，从阅读者以自我前台形象构建的心理角度出发，分析打卡式数字阅读APP形成的社群性阅读与社交实践，赋予数字阅读者心理空间隐私感和沉浸式体验感，在阅读实践中实现内容的分层共享与流动，形成专业内容和个性内容的群体聚集。同时，阅读打卡形式促成了线上群体共在的围观，一方面促成了阅读者自我驱动式阅读，另一方面也会引发阅读者沉迷于阅读熟人链“前台”形象构建的幻影，迷失阅读的本心。

[关键词]数字阅读;打卡式阅读;社交性社群阅读

随着移动智能手机和社交媒体的普遍应用，以微信阅读、樊登阅读等为代表的数字阅读产品纷纷涌现，打卡式社交性阅读以病毒式的传播速度在朋友圈掀起了新一轮的阅读热潮。

阅读者坚持每日一次的阅读打卡，朋友圈里作为观众的我们，一次次地点赞和评论。然而，在打卡式阅读中，阅读者是否真的“读”进去了？真实的阅读效果如何？还是被迫趋于强社交压力下的阅读攀比与自我催眠？文章从戈夫曼的拟剧理论视角尝试解读这种社群性阅读与社交实践的行为动机。

一、社群性阅读：心理空间与可控隐私

（一）我所读即我：熟人链强社交下的自我呈现