沈艳龙

摘 要：初中数学教育工作者应该积极承担起传承、发扬中华传统文化的责任，将数学知识与传统文化相结合，在学习中启迪学生心灵，使学生能够深刻、全面地了解本民族文化内涵，感受中华传统文化的魅力，进而逐渐提升中学生文化自信，为中华民族的繁荣发展与伟大复兴提供支持。鉴于此，本文对初中数学教学中传统文化的渗透策略进行了探索。

关键词：初中数学 传统文化 渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.014

一、初中数学课堂渗透传统文化的意义

1.有助于充分激发学生的学习兴趣

传统的数学课堂是较为严肃和枯燥的，学生对于抽象的数学问题学习兴趣不高，并且很难将数学问题运用到生活中，在遇到数学问题时也很难用其他方面的知识来解决，在课堂中增加传统文化的教学内容，学生可体验到前所未有的新鲜感，这种全新的教学模式可以有效增加学生的学习兴趣。

2.有助于学生能力的全面培养

传统的数学课堂培养的往往是学生的数学学习能力和数学思维，在初中数学课堂中渗透传统文化，满足了学生的求知欲和好奇心，不仅能够使学生更好地学习数学知识，还能培养学生的基础素养，有助于培养学生的各方面能力，提高学生的综合素质。

3.有助于沉淀民族精神

中国有许多优秀古籍，其中许多数学类的古籍为现代数学发展奠定了基础，在新时代背景下，学生在学习数学知识的同时也应了解相关的数学古籍，例如《九章算术》《五经算术》等，学生了解有关的数学古籍不仅有利于学生对数学原理的理解，还有助于学生了解古人的智慧，有助于民族精神的沉淀。……