余琳　陈远熙　樊波

摘要：数学是高职院校中的一门基础学科，因为学生对知识的认知能力有限，所以他们理解这些数学知识的时候是有一定难度的。并且每一个学生的能力是不同的，存在着比较明显的个体差异性，所以教师应该重视分层教学，因材施教，有效地提高课堂教学的质量和效率，将学生培养成为社会发展需要的人才，实现他们的有效发展。文章基于此点，探究了分层教学在高职数学教学中的有效应用。

关键词：分层教学法  高职数学  有效应用

分层教学法是要根据学生现有的水平和知识能力，制定不同的教学计划和教学目标，让学生能够根据自己的能力发展需求，实现对知识的全面掌握。这样一来，才能让学生互相促进、互相提高，循序渐进，逐渐发展自己的能力。以此，才能有效地培养学生的数学核心素养。

充分了解学生，对学生进行分层

教师要想在高职的数学教学中充分发挥分层教学的效果，就应该对学生进行合理分层，要充分结合班上学生的特点，比如他们的学习态度、学习能力、理解能力、基础知识等等，结合这些因素对学生作多方考量，然后进行科学合理地分层。比如，教师可以将学生分成ABC三个层次，A层次的学生属于数学学习能力较差，态度不端正，学习潜力不足的学生;B层次的学生属于学习能力一般，但是态度端正，学习有潜力的学生;C层次的学生属于数学学习能力很强并有学习数学天赋的学生。……