钱永刚

语文课堂教学中的评价用语，不仅可以用来考查学生学习目标是否达成，还影响着老师课堂上的教学活动以及学生的学习活动。本文就试图对评价用语注重点和方向性的思考并结合一些实例，来探讨教师评价用语的一些策略，使其更加具有针对性和有效性。

一、突显情趣，盎然生机

（一）评价用语要动情、真切，重激励

兴趣是最好的老师，具有情感触动的教师评价会激发起学生的热情。评价也应该是中肯的、发自内心的，我们要在学生回答前充满未知的期待，回答中饱含深情的聆听，回答后要为学生的进步成长而兴奋、欢喜。因而，我们的评价语言应该本着爱学生的理念，充满激励，充满关怀，让学生真切地体验到，老师在肯定我，下一次我会认真思考，回答得更精彩。有些老师，特别喜欢用“孩子们”来称呼学生，这相比“学生们”来说，更能贴近学生的内心。让学生感受到如慈父、慈母般的温馨和呵护。

特级教师钱梦龙说过：“教育，就是给人积极向上的影响力，教学艺术就是激励的艺术。”因此，课堂评价用语要重视对于学生的激励，精彩时给予表扬，正确时给予肯定，错误时重视引导，要守护好学生的自尊心和自信心。

（二）评价用语要幽默、诙谐，重婉转

幽默的人总是比较受欢迎，因为他能给人以快乐。老师动情真诚的评价用语确实能够激发起学生学习的热忱，而如果在这份热情中投入那么一点幽默和机智，学生可能就会学得更加的兴趣盎然。……