叶玮玮

【摘要】班集体建设需要明确的目标，学生的个人发展更需要培养目标意识。本文从活动入手，结合笔者的带班活动，从纵向贯穿三年的主题班会活动、横向的特色德育活动及网络资源平台活动的介入三方面展开论述，探讨如何有效建设目标性班集体。

【关键词】活动目标   班集体

一、投石问路，目标型班集体核心理念

初中生是一群容易迷茫的个体群，曾经有调查显示，90%左右的初中生没有明确的学习和生活目标。在班集体过程中，目标是根本，德育是中心，活动是关键。目标是德育活动实施的方向和预期效果，是一切德育活动的出发点和最终归宿。目标起着提纲挈领的作用，它决定着德育活动内容、策略、手段的选择，影响着班集体建设的效果。学生没有目标意识，他们的学习生活将缺少内在的动力引领。一个班集体也是如此，如果班集体没有明确的发展目标，就好比一艘在大海上航行的船只，没有帆的引领容易迷失方向是一样的。有目标意识的引领，我们的德育才不会迷失方向;树立目标意识，学生才能主动思考、自发体验感悟，真正成为学习乃至生活的主人，从而有效培养学生的核心素养。因此以活动为载体，促进目标型班集体建设，不仅班集体有明确的建设目标，更有助于培养学生的目标意识，让学生对学习、生活有更长远的规划。

二、柳暗花明，目标型班集体建设的有效策略

（1）纵向延伸，细化班会特色活动

七年级接班之初，班主任应该对班集体建设的目标有一个长远的规划，这样才能打造有力的班干部队伍，增强班集体的凝聚力和核心力。……