王月丹

摘要：幼儿教育是一个人人生中接触的初始教育，随着我国教育行业的不断完善和发展，幼儿教育呈现出更加蓬勃的趋势。现代幼儿教育相较于传统幼儿教育来说，更加注重学生在轻松愉悦的氛围中学习到知识、培养到良好的习惯从而建立完整的人格和性格。

关键词：幼儿教育、传统文化、结合策略

中华传统文化一直以来就是各个阶段教学中容易被忽略的一部分，随着社会各界对重视传统文化的倡导，传统文化这一课题在教育界也引发了足够的重视。幼儿阶段幼儿对于传统文化的接触甚少，很多幼儿不了解中国传统的礼仪、不了解《三字经》、《弟子规》这样的读物。现代幼儿的教育充斥着各种现代元素，使得对幼儿的传统文化教育也应该逐渐被实施在日常教学中。本文就幼儿教育和传统文化的结合教学策略展开讨论。

一、利用多媒体技术创新教学形式

传统文化不容易被幼儿所接受的重要原因就是由于传统文化的枯燥性、难理解性。因而对幼儿教师来说，对幼儿的传统文化教育首先需要解决的问题就是利用一些新颖有趣的教学工具作为辅助以中和枯燥的传统文化教育，从而让幼儿能够以一种轻松愉悦的方式进行学习。

例如，在有关《弟子规》这类读物的教学中，教师就可以利用多媒体技术将难以理解的古文变为有趣的视频、动画等。《弟子规》是有关学童生活规范的三言韵文，部分幼儿园区可能会涉及到《弟子规》的教学却无法取得应该有的教学效果。一些幼儿教师为了让家长感受到幼儿在幼儿园所学习到的知识，就会要求幼儿背诵部分内容，但是却没有给予幼儿一定的理解时间，使幼儿成为了只知道背书的机器。《三字经》、《弟子规》这类读物对幼儿来说最重要的作用就是充分理解其中蕴含的内容，并且身体力行地去实践。因而，笔者认为在有关这类传统读物的教学中，教师可以利用有趣的动画形式让幼儿充分理解地基础上进行背诵以及实践。《弟子规》写到“缓揭帘，勿有声;宽转弯，勿触棱”，“缓揭帘，勿有声”主要是提醒学生轻轻关门、轻轻开门的意思。笔者在此进行教学时向学生展示了具有古风的音乐以及古人日常生活的影像，让学生在视频影像和教师生动地讲述中了解到“缓揭帘，勿有声”的内涵。

多媒体技術是在幼儿教学中除了游戏手工以外最有效的一种教学辅助方式，多媒体的动画、视频、音乐播放都能够带给幼儿极大的乐趣。同时部分传统读物的抽象性难以讲解，教师就可以充分利用多媒体进行辅助从而帮助自己的教学。

二、利用实践活动亲身感受体会

传统文化包含的内容十分广泛，不仅包括传统读物、传统节日、传统工艺这些有形的内容，还包括传统美德、民族精神这类无形的内容。对幼儿的传统文化教育也应该重视这类无形的精神引领，让幼儿从小就能够具有爱国主义情感以及传统美德规范。幼儿教学相比其他阶段教学来说最大的困难就是，幼儿的年龄特点和心理特点局限了他们的共情能力和感受能力。长期从事幼儿教育的教师应该能够感受到，往往教师自己讲的天花乱坠、情感波动不已，但幼儿还是一脸茫然甚至问出一些其它关注点的内容。这种情况在幼儿教学中并不罕见，这也是为什么幼儿教育会更加重视幼儿自己动手游戏、亲身实践的原因。在幼儿自己亲身实践以后，幼儿的感受才是他们自己真正地感悟，这远比教师的口头教学有效很多。

一些教师认为幼儿阶段没有必要进行爱国主义教育和传统美德熏陶，他们觉得小朋友还很小接受不了这些内容，就将这些传统文化课教育忽视掉了。但是笔者认为，爱国主义教育和传统美德的熏陶是应该从小就接触的内容，在他们幼儿阶段就不断地受到此方面的外界教育必然能够在整个的幼儿成长阶段都引发重视，取得良好的教学效果。例如，教师可以带幼儿进行实践活动，带幼儿去本地的博物馆、纪念馆进行参观，请专门的讲解人员带领小朋友一起边听讲解边参观，这样的实践方式会有效许多。幼儿在亲身感受当时的物品、当时的情景以后，或许就能够感受到教师所想要传达的情感教育。

三、利用讲故事的方式加深幼儿印象

寓言故事是幼儿教育中经常接触的一方面，许多寓言故事中蕴含的道理都是传承几千年的优良美德，这些方面也是在幼儿教育中应该时时渗透的部分。现代的幼儿从小就接触了各种新颖有趣的故事，一些故事如果不能在开始就吸引幼儿的注意力那么这个故事的教学效果必然不会很好。

笔者在进行一些寓言故事的讲解中，都会寻找相应的动画和图片，在故事开始前就向学生展示相关的图片，用图像刺激幼儿的头脑，集中幼儿的注意力。例如，在《龟兔赛跑》的讲述中，教师展示图片以后就可以先提问幼儿“你觉得谁会赢？”，大部分幼儿都觉得兔子会赢得比赛，继而教师再指出其实乌龟是赢家。此时，学生就会感到非常疑惑想要找到答案，教师再去进行讲解会有效许多。传统美德的教育能够逐渐丰富学生的习惯养成和人格形成，幼儿教师在相关教学中应该去寻找相应的适合幼儿学习的内容及时的给予教学。

传统文化和幼儿教育的结合是每一个从事幼儿教育的工作者都应该关注的教育方面，作为幼儿教师我们应该积极探索更加新颖的教学方式带给幼儿更全面的传统文化熏陶，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1] 陶雪芹. 浅谈中华民族传统文化和幼儿教育的结合[J]. 中国校外教育， 2014， 000（008）：147-147.

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[3] 张文君. 浅谈中华民族传统文化和幼儿教育的结合[J]. 黑龙江科学， 2015（13）：146-146.