曾玉　廖华清

【摘要】 中央苏区教育是中央苏区文艺中不能忽略的重要组成部分。中央苏区教育中的《共产儿童读本》因受众的特殊性在教材的编排和选择方面构成了区别其他教材的独特性，更区别于其他文艺的独特性。中央苏区的教育综合考虑了儿童的独特性，编写符合儿童特点的教材，从而点燃儿童的革命意识，在儿童心中埋下革命的种子，达到宣传和培养革命后代的最终目的。从形式特征的角度分析《共产儿童读本》，目的是厘清教育如何与革命意识相结合，厘清苏区教育的独特性。

【关键词】 苏区儿童教育;《共产儿童读本》;形式特征

【中图分类号】G42           【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）22-0125-02

中央苏区教育在中央苏区革命中占据重要位置。中央苏区教育在革命之初就受到重视，教育作为育人的重要手段，在多次会议和重要场合中提出。最开始在《古田会议》中就明确了改革教育方法教育内容等方面，在“苏一大”庄严宣告：“教育事业之权归苏维埃掌管”，紧接着针对教育出台了一系列法律法规。经过一段时间的摸索，中央苏区教育从不规范、无组织走向了制度化、規范化、系统化，形成了教学对象鲜明、层次清晰、教材对象具体化、教学目标明确的中央苏区教育。

中央苏区儿童教育不仅仅是一味地宣传中央苏区政策和不停地给儿童灌输革命意识。中央苏区教育更多的还是站在儿童的角度，尽量以贴近儿童的口吻对教材进行编写，考虑到儿童的……