吴喜

摘  要：在初中物理实验教学中使用分组实验教学模式十分符合初中生的生理特性，在具体的实验教学实践中教师需要遵循课程标准的理念以及教学原则，落实好具体的教学环节任务，精心组织实施活动以及开展组内交流，培养学生物理综合能力。

关键词：初中物理;分组实验

在新课程标准中已经明确地提出要尊重学生的主体地位，培养学生良好的个性。但由于初中阶段的学生正处于青春期，在教学中一味采用高压教学方法，会影响学生的学习积极性。因此结合当前的教育形势，初中物理教师需要及时地转变自己的教学理念，在课堂上采用多种教学手段，提升物理教学的有效性。另外大部分初中学生都具有强烈的好奇心，探索欲望十分强烈，并且乐于和他人倾诉，表明自己的观点。因此在教学时教师可以利用这一特性，引导学生分组合作。尤其是在物理实验教学，传统的物理教学模式，教师都是作为课堂上的主导者，物理实验一般都是通过讲授或者演示的方式来开展，学生很少有机会参与到实验当中。本文提出的分组实验教学教学模式，则是基于学生的学习需求，根据学生的学习情况制定相应的实验任务，引导小组内的学生通过互帮互助的形式来完成相应的实验要求，不仅能够培养学生团队协作能力，还能增强学生物理学科素养。

一、分组实验教学教学模式教学的内涵

（一）分组实验教学教学模式教学的概念