摘要：高职院校的学生文化课基础比较薄弱，学习主动性不强，因此高职类的课程主要以实践操作为主，很多教师错误地认为学生只有掌握了本专业的操作技能，拥有“一技之长”就可以找到一份好的工作，因此很多教师在授课过程中并不重视职业道德素养的培养。以“机电一体化技术”专业为例，教师仍然采用传统的教学模式，专业课的授课过程中不主动或者无意识融入各种思政元素，主要传授知识和实践技能。因此本文以实操性较强的《工业机器人技术应用》这一机电一体化专业核心课程为例，努力探索该课程的思政教学的改革，研究工业机器人实际操作中相结合的思政元素，使在整个授课过程中穿插思政的教育，培养学生的职业素养和职业精神。

关键词：高职;工业机器人技术应用;课程思政

随着教育改革的不断发展，高校教育教学模式正在发生变化，立德树人已经成为培养新时代人才的中心环节，将思政教育融入各门课程中就显得非常重要。高职院校以培养技能应用型人才为主，思政教育主要以思政课的形式进行。但是在高校的授课中，专业课占据很大的比重，思政课堂上的思政内容已经不能满足现代思政育人的要求，因此。在专业课中融入思政元素，让全体教师都能对学生进行思想道德教育，形成协同效应，实现全程和全方位育人的目标，开创高等教育新局面。

一、《工业机器人技术应用》课程介绍

《工业机器人技术应用》是机电一体化技术专业必修的核心课程，是一门实用的技术性专业课程，也是一门实践性较强的综合性课程。……