朱丽

一些高中英语教师过于重视写作结果，却忽略了写作之前的指导以及铺垫，致使学生的写作通常是信息凌乱地表达，缺乏逻辑性，并且大多数是中式英语，因此必须结合素质教育要求，有效创新写作教学内容。本文基于此背景，简要分析高中英语阅读写作一体化教学的教学策略，为提高学生英语阅读写作水平提供帮助。

在新课程改革背景下开展高中英语阅读写作教学，教师应当正确认识阅读与写作教学间的紧密关系，通过阅读教学进行教学内容的整体实现，从更深层次对学生进行语言能力锻炼;在教学过程中关注学生对于文本的理解，让学生在阅读文本中学会语言表达技巧以及思想情感描述方法，同时加强单元教学任务的有效融合，提煉学生的语言能力，进一步提高英语教学效果。

一、教师应当有效应用课本的典型句型与材料

要实现阅读写作一体化教学，教师首先要应用文本中的精美语言。阅读的文本之中通常会有精美的语言及写作技巧值得学生学习与探讨，因此，教师对此类文本进行讲解时，应当引导学生关注文章中的写作技巧，并且吸收精美的语言内涵，使学生逐步加强知识吸收与应用，从而丰富英语写作内容。教师要逐步培养学生的应用意识，才能够增强学生对日常语言的有效积累，提高学生的写作水平。

例如：人教版“Saving the Earth”教学中，感悟句子“That is a problem we Chinese must pay special attention to ...”，观察其中的表达方式，教师可以对这个表达方式进行解释并引导学生运用到写作当中，实现阅读写作一体化教学。……