韩明莉

教育是国之大计、党之大计。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在当前的教育背景下，课堂教学的目标、内容、方法等已经发生了改变，在教育中，对教学评价的依据主要是整个课堂教学过程中的内容，所以对高中学生评价的方式也应当发生一定改变，只有这样，教学评价才能充分发挥推动教学发展的作用。

一、丰富评价学生的参考依据

教师评价学生的参考依据直接影响着教育评价的客观性、全面性，因此，教师须要从不同的角度评价学生，分析学生的长处与短处，这样才能正确地认识每一位学生。在以往的高中教育中，教师主要依据成绩、分数来评价学生，由此而来的学生评价结果难以真正反映学生的学习能力和学习水平。为了改善这一情况，高中教师应当结合学科教学的实际情况，通过丰富评价学生的参考依据的方式来推动学生评价转型。在实际的教育工作中，教师可以在评价学生成绩的基础上，将学生在课堂上的活跃程度、个人性格、合作意识、实践能力等等作为评价的依据，对学生进行全方位评价。

比如，在教学《生产生活中的含氮化合物》的内容时，教师可以结合学生对“氮氧化物”“氨和铵盐”“硝酸”等知识的掌握情况、学生在课堂上的积极性、主动性、学生合作学习的意识、学生实际观察这些物品的能力等对学生进行综合性评价，以此来丰富评价学生的参考依据。……