向虹

摘要：传统文化进课堂是课改发展过程中提出的新要求。土家传统文化是民族传统文化的重要组成部分，将其应用到初中课堂上，不但可以增强课堂的文化性，还可以使学生在与之互动的过程中，储备传统文化资源，建构传统文化文化认知，逐步地成为地域传统文化的传承者和发扬者。基于土家传统文化进课堂的价值，在组织初中课堂教学的时候，笔者从挖掘土家文化资源和创设土家传统文化活动为切入点，探索多样策略。在这篇文章中，笔者将对探索到的具体策略进行阐述。

关键词：初中课堂;土家传统文化;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-339

立德树人教育任务的提出，驱动着教师挖掘丰富的德育资源，将德育资源融入课堂教学中。众所周知，传统文化是德育资源的重要组成部分，将传统文化融入课堂教学中，是落实立德树人教育任务的主要途径。民族传统文化是传统文化中不可缺少的一部分，将民族传统文化融入课堂上，不仅可以实现立德树人任务的落实，还可以使学生通过与之互动，建构正确的民族文化认知，产生传承、发扬民族文化的欲望，推动民族传统文化的传扬。基于民族传统文化进课堂的价值，在实施初中教学活动的时候，笔者以当地的土家传统文化为重点，探索多样的策略将其融入到课堂上。具体探索到的策略如下：

一、挖掘土家传统文化资源，夯实进课堂基础

土家传统文化进初中课堂，是以丰富的且贴近学生生活实际情况的土家传统文化资源为基础的。……