汪祥琼

摘要：本文从初中语文课堂阅读教学实际出发，围绕初中语文课程标准相关要求与教材的单元结构编排特征，粗谈议论文阅读教学开展的有效策略。

关键词：初中语文;议论文;单元阅读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-258

议论文是语文课程阅读教学中的重要体裁组成，也是初中阶段的一个重难点。初中阶段下，议论文阅读不仅需要学生掌握基本的体裁知识，还应当从众多文本中受益，形成一个善于思考，以及从多角度思考的良好思维习惯。当前，议论文阅读教学的单篇形式也使得教师的教学压力比较大，有限的课堂时间使得新课程标准中的一些要求和教材单元结构编排的优势特点无法得到发挥，为此有必要从教学设计角度来探寻一种有效的思路，改变当前议论文阅读教学的劣势。

一、单元编排结构特征

从单元教学目标出发，单元教学要突出教材点面结合这一特点的优势，其中的“面”指的是基本单元内容，而“点”则是教学的重点与难点，二者相结合便为整体把握，有机渗透。为此，教师从教材单元角度出发来设计明确的教学任务。首先，“面”要体现在对教学目标的整合，具体包括识记、理解与应用三个层级，细分又包括对基本字词、议论文体裁要素以及相关概念等内容的识记;深入文本，通过阅读找出文章论点、论据以及论证方法，在理解和把握文本的基础上进行比较阅读，感受不同作者笔下的不同的议论思路;最后在应用目标上要注重对学生思维和辨析能力的培养，目的是为了培养和提高学生的写作能力。……