冯素芳

摘要：初中的传统生物学教学通常以教师讲授为基础，而课堂教学效果不佳。为了提高教学效率，教育部实施了课程改革的新阶段。那么，鉴于新的课程改革，有效的教学策略是什么？结合初中生物学教学的经验，从引入课堂，强调小组合作学习和实验教学开始，在新课程改革的背景下探索了初中生物学教学的有效策略。

关键词：新课程改革;初中生物学有效的教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-248

随着社会的不断进步，我国经济正朝着正确的方向发展，但同时也引起了诸多环境问题、人口问题等。需要开发生物技术以使人们的生活环境更加舒适。希望允许初中生学习生物学，以使学生对生物学有透彻的了解，然后为深入研究做准备，并帮助该国更好地开展生物学建设工作。在改革工作过程中，初中教学与以往大不相同。传统生物学教学存在一些缺陷，这些缺陷在改革过程中得到了充分解决。

一、初中生物课教学中存在的问题分析

1.初中生物學教学有一种方法

受应试教育的影响，初中生物学课程的传统教学方式是一种，教师只专注于讲解基本生物学知识，缺乏课堂学习目标以及缺乏学生的思维能力。同时，教师在向学生灌输知识的期间，忽略了学生在生物学课堂上的基本状态，因此学生在学习过程中始终处于被动学习状态，生物学学习的有效性始终最低。

2.教师在教学时无视学生思维能力的发展

生物学课程在培养学生的全部能力方面发挥着重要作用。……