摘要：在语言知识学习过程中，“听、说、读、写”是四个基本技能，而听力能力的提升，则可以帮助学生更好的掌握其他三个技能，基于此，文章将就对外汉语教学中的听力问题进行探究，旨在通过所述，给予相关从业教师一些建议，助力留学生的听力能力提升，并以之为载体，促进汉语言及汉文化的国际化传播。

关键词： 对外汉语;文化差异;听力

引言

近来年，在国内外刮起了一股学习汉语的“热风”，很多人纷纷对这个古老国度的文化、语言，产生了浓厚的兴趣，故不远万里来我国求学，而这些留学生，由于来自不同国家，其文化、语言等与我国都存在一定差异，导致其在汉语学习过程中，听力能力难以快速提升，并对其继续深入学习，产生影响，因此，如何培养留学生的听力能力，将值得我们深思。

一、影响对外汉语听力教学的因素

1、学生来自不同国家

對外汉语教学工作的开展，就是为了帮助一些像学习汉语及汉文化的留学生，提高自身的汉语知识能力，而听力作为其中一项重要技能，却在实际开展中受阻，其中一个重要因素，就是留学生来自不同文化背景下的国家，如日本、韩国、英国、美国等等，甚至很多非洲国家的人，也纷纷前来求学，但不同国别语言基础，却成为了制约其听力能力提升的关键所在，因此，如何消除障碍，提升学生听力能力，将是留学生汉语学习能力提升的重中之重。

2、学生主观因素

留学生中有部分学生缺乏良好的学习……