庞茜敏

摘要：建立数学课堂环境可以充分调动学生的学习积极性和主观能动性。发掘学生的天赋潜力，扩大学生的开放思维。本文从教学实践入手，汇集了各种角度（例如学生的年龄特征）探索了在课堂上进行数学教学时创造情境的方法和公式。这对于激发学生对学习数学的兴趣有所帮助。

关键词：创建课堂情境;探索和扩大思维

1.在课堂上建立情境学习的目的

學生对学习的兴趣归因于学习过程本身。教学时，教师应使用学生好奇心，活动能力和进取心的心理特征创造了有趣的学习环境，刺激了各种学生活动发展。人的情绪处于兴奋状态，为参加培训提供了最佳的心理准备。尤其是，小学教育是一门抽象且合乎逻辑的学科，因为它与正确的学习目标是针对主要思考具体图像的小学生。他们性格活泼，思维活跃，学习自我意识，自律能力差，很难在教室里保持长期的注意力来听讲座，因此，教师必须根据学生的年龄特点找到使用不同教学方法的方法。丰富学生的想像力，吸引学生的注意力，创造良好的课堂高课堂学习效率至关重要。

2.在课堂上建立情境学习的作用

（1）创建课堂学习场景，以充分释放学生的主观能动性

例如，当教学"多位数的进位加法"时，老师创建了"购物赠礼"。让学生选择价格分别为600元，800元和900元的两种产品。或者将三个或更多物品的价格加起来，并给学生不同的礼物。在有吸引力的"礼物"条件下，立即选择了项目，大多数学生的答案是准确的。……