徐玉荣

摘要：课内阅读和课外阅读是语文教学的两种形式，其之间的关系是相互促进，相互影响，你中有我，我中有你的。课内外阅读衔接教学目的是更好地发挥课内阅读的指导性和课外阅读的拓展性，使二者相得益彰，密不可分，进而在阅读方法和阅读习惯上对学生进行综合培育。主要分析了如何进一步提升小学语文课内阅读和课外阅读的有效衔接，使小学语文教学在新时代发展中更加顺畅和科学。

关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读;衔接教学 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-017

引言

课内阅读和课外阅读衔接教学，需要教师重视课外阅读，使课外阅读和课内阅读处于同等的教学地位，借助课内阅读指导课外阅读，借助课外阅读丰富课内阅读。小学生的阅读素养不够，课外阅读可以弥补课内阅读的局限性，同时，学生从课内阅读中获得的阅读经验和知识储备，也会反哺课外阅读，保障课外阅读的顺利进行。教师要提升自己的阅读素养，能够发现课内阅读和课外阅读的有效衔接点，使衔接顺畅自然高效。

一、小学语文课内外阅读衔接教学现状

当前的小学语文课内外阅读教学，在衔接方面做得不够好。一方面，教师习惯于把课外阅读当成学生自己的事情，虽然鼓励学生课外阅读，但是对于学生应该阅读什么、怎样阅读等问题没有指导，加之小学生的课外阅读动力本来就不足，使得课外阅读的有效性难以发挥，学生感受不到课外阅读的魅力，限制了学生文化基础和语文视野的提升，更不利于课内阅读知识的巩固。……