钟珊

摘要：随着科技领域的不断发展，汽车行业也出现了日新月异的进步，新能源的汽车逐渐代替了传统的汽车。为此，在时代发展的背景下，传统的汽车维修的技术，不符合现代化的潮流发展趋势，不适用当下汽车的维修进程。所以，学生在学习汽车运用与维修的过程中，教师需要根据学生学习的能力，因材施教，以此提升学生的技术能力和综合能力。

关键词：中职教学：汽车运用与维修专业;教学实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-010

引言

中职学生处于学习的关键时期，学习汽车运用为维修的知识，既能够丰富文化学识，增强文化底蕴，还能够拓展学习的视野，为未来的成长选择不同的道路。教师在汽车运用于维修教学的过程中过于重视教材知识的教学，导致了学生实践能力得不到有效的提升，限制了学生专业能力的发展。因此，本文将着重分析阻碍学生实践能力发展的因素，以此阐述发展学生实践能力的措施。

1中职校汽车运用与维修专业教学人才现状分析

1.1生源基础薄弱和汽修专业认知不足

目前大多数职业学校的学生都是独生子女，学术基础较差，不养成各种良好的行为习惯，教师在课堂管理和培训面临着巨大的挑战，在这三年里，中职教师不仅要培养学生的良好的行为习惯和专业精神，而应注重专业技术能力的培养。许多家长和学生的专业认知并不清楚，文化基础几乎无关紧要，关键要掌握维修技术，忽视了基础知识的学习，导致学生基础较弱，不能掌握原则，不是汽车维修，尤其是新能源汽车现在司空见惯，新技术的应用，传统的汽车维修技术是现代汽车工业的需要。……