【摘要】每一名儿童都是一朵散发着独特芬芳的花儿，而对于特殊儿童而言，他们更像是石缝里的花朵，艰难地生长但依旧美丽。幼儿园阶段是影响儿童身心发展的关键性时期，对儿童能否健康快乐地成长具有重要作用。特殊儿童教学作为幼儿园教学工作中的重难点应引起幼儿园教师的重视。从幼儿教师、特殊儿童這两个层面来探索行之有效的特殊儿童教师守护成长策略。

【关键词】特殊儿童;幼儿园;教育策略

特殊儿童指的是受先天因素或者后天因素影响而在智力、感官、思想、行为等方面与正常儿童存在较大差异的儿童。这部分儿童需要得到更多来自家庭的细心照顾、来自教师的耐心引导以及来自社会的鼓励支持。作为一名幼儿园教师，应具备专业的特殊儿童教育知识与技能;在对待特殊教育儿童时，教师应将其与其他儿童一视同仁，关心特殊儿童并发现特殊儿童闪光点，引导其形成健康心理与良好的道德品质;特殊儿童教育的责任不仅在学校身上，亦在家长与社会身上，故而幼儿园有必要将家庭力量与社会力量联合起来，共同促进特殊儿童健康全面地发展。以下，笔者意在通过教学实践，探讨幼儿园教师该如何守护特殊儿童的成长。

一、幼儿教师：提高专业素养

特殊儿童作为幼儿园内的特殊群体，在生理与心理上与其他儿童在一定程度上存在差异，教育正常儿童的教学策略不可直接生搬硬套到特殊儿童教育上。……