尤晴燕

陶行知是我國儿童创造教育理论和实践的先驱，他提出“儿童是新时代的创造者”，儿童具有巨大的创造潜力，需要教育者悉心地呵护和培养。作为教师，我们有责任去发现和挖掘孩子思维中的闪光点，提供培养创造力的肥料、水分、阳光，让孩子的创造性萌芽、开花、结果。这样我们的语文课堂将会更加有魅力。

一、创造教育需要创设良好环境

心理学家罗杰斯认为：创造良好的教学氛围，是保证有效教学的主要条件。一种和谐美好的教学环境能最大限度地激发学生的主观能动性和学习兴趣，也有助于学生创造性地发挥，从而提高学生的创造性思维。

陶行知先生指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主既指民主的环境又指民主的关系。教育者要为儿童创建一个民主的环境，保证每一个儿童有接受教育的权利，让儿童都有从事发明创造的机会。教育者和儿童之间要有民主化的关系，尊重儿童，平等地对待每一个受教育者。

在低年级的语文课堂上，教师要创设民主和谐的氛围，让学生充分说、勇于说、发散说，哪怕孩子说的有不当的地方，教师可以向孩子投去赞许的目光、会心的微笑，甚至可以轻轻地摸摸孩子的头，这样孩子会觉得老师很亲切，下一次老师提出问题时，学生会更积极地举手。现在的学生有一点点早熟，老师细微的不同做法也能让他们感受到不同的对待，如果一个胆小的孩子或者平时犯错较多的孩子回答问题时出错了，这时候老师再去严厉地批评他，指责他不动脑筋，这样会严重挫伤孩子的学习积极性，甚至有些孩子会觉得老师偏心，对于成绩好的学生说错了也不批评，而对于成绩不好的学生却很严厉。……