摘要：微课，是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。古诗词的教学，最重要的是让学生感受语言的优美。而微课的设计，是否可以达到面授课那样的情感氛围呢？是否可以在此方面，让我们的课堂和孩子们的感悟得到更好的推动、帮助？或者起到点睛之笔的作用呢？

关键词：开门见山;有的放矢;聚焦目标;合身剪裁;点睛之笔

古诗词的教学，最重要的是让学生感受语言的优美，语文的素养的形成是离不开古诗词的教育，古诗词当中人文内涵十分丰富，对一个人精神领域的影响是深远的，因此，老师在教古诗词的课堂上努力创设各种情景，让学生感受语言的优美从而得到情感上的熏陶。微课，是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。而微课的设计，是否可以达到面授课那样的情感氛围呢？是否可以在此方面，让我们的课堂和孩子们的感悟得到更好的推动、帮助？或者起到点睛之笔的作用呢？下面我以自己录制的微课《古诗如何改成短文》为例，谈谈自己对古诗词微课设计的几点体会：

一、开门见山——重开头，提兴趣

由于微课时间很短，大概就是8——15分钟，因此在设计微课是要注意切入课题要迅速，我们可以用开门见山的方法，也可以设计悬念，抛出一个问题。例如，在设计这节课的时候，我的开头，是直接抛出问题，开门见山的方法。……