徐小艳

摘要：在新课改背景下，审美教育逐渐成为语文教学的重要内容。美育存在于教学的每一个步骤中，存在于老师的每一言行中，也存在于社会环境中，将美育渗透到语文教学中，是当下语文教学的基本指导思想之一，老师应该努力培养学生发现美、感受美、创造美的能力，让学生拥有崇高的精神境界和高尚的情感品格，使学生的人格素养能获得健康成长。基于此，以下对基于美育展开高中语文古诗词教学进行了探讨，以供参考。

关键词：美育开展;高中语文;古诗词教学;探究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-055

引言

在高中语文古诗词教学活动中，教师要带领学生加强审美教育，充分发挥古诗词的育人功能，综合学生的审美需要和发展审美能力的积极作用，带领学生开展相应的审美活动，将古诗词和审美文化进行有效的融合，积极开展审美教育，使得古诗词教学活动能够更加高效稳定的开展，加强培养学生的审美感知力和想象力，构建高效的语文课堂。

一、提升自身的审美能力

美育作为一种情感教育，注重通过情感调动来提高审美能力。语文老师要拥有一双发现语文美的眼睛，并在教学中通过自己充沛的情感，来打动和感染学生。高中生的情感世界也比较丰富，所以要感染高中生，更需要以打动人的方式进行。比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一句诗是通过描写自然景物来抒发作者的情感，我们可以从中看出诗人的艺术创造能力，该诗从现实生活中的景物中发掘出了美的品格。……