王银平

民族乐器与由之演奏的器乐曲是中国传统音乐的重要组成部分。它历史悠久，文化底蕴深厚，是我国传统文化的精髓，让幼儿从小就了解民族乐器，接受民族器乐曲的熏陶，在发展其美育、德育、智育的同时，也为传承和弘扬中国传统音乐打下坚实的基础。

一、营造环境，引导幼儿初步感知民族乐器

中国民族乐器和器乐曲类型非常之多，需要进行分类，在此基础上选择性的向幼儿介绍主要的乐器方是科学的。考虑到幼儿园环境的渗透教育，为了让环境和幼儿直接对话，我们在班级走廊墙壁上以图片的形式对民族乐器进行分类：如吹管乐器，包括笛、萧、笙、唢呐等;拉弦乐器包括二胡，高胡、京胡、马头琴等;弹拨乐器包括琵琶筝扬琴;打击乐器包括锣、鼓、梆子、木鱼等。以直观明了的形式展现给孩子们，由此引导他们去观察了解，激发好奇心。除此之外，我们开设了“小小演奏家”区域活动，在区域里投放各种民族乐器，如锣、鼓、镲、碰铃、铃鼓、笛子、琵琶、古筝等，幼儿可以亲身去体验，更加真实的感知不同的乐器及其音色特征。通过一系列的方式，孩子们进一步地认识了民族乐器的名称、形状、构造、音色等。

二、选择器乐曲，融入幼儿一日生活

幼儿对民族乐器有了初步了解之后，教师可以选择一些优秀的、易于幼儿感受的民族器乐曲在一日生活中供其欣赏。如二胡独奏《赛马》，曲风欢快活泼，抑扬顿挫，具有很强的情境性，内蒙古大草原上，群马在草原上奔驰，马儿嘶鸣，一副热闹非凡的场面，可用于早操游戏活动中。午睡环节可选择舒缓轻柔的古琴曲《太极》和古筝曲《高山流水》，孩子在器乐曲的摇篮里缓缓入眠。笛曲《早晨》描写了春太阳慢慢升起，鸟儿睁开眼睛，在树上唱歌，孩子们在树林欢快游戏的场景，悠扬富有弹性的音乐特征非常适合孩子们午睡起床时播放。阅读和室内区角游戏时可以播放婉转空灵的葫芦丝《月光下的凤尾竹》或古筝曲《化蝶》，对幼儿起到美的熏陶作用，无形中引导幼儿感悟其中的内涵美和旋律美。鼓乐《老虎下山》锣鼓喧天，鼓声隆隆，这种在喧闹中衬托吉祥和安乐气氛的乐曲，非常能激起幼儿高涨情绪，在节日活动，如六一儿童节、早操表演中等，可以很好的渲染气氛，带动情绪。体育游戏中，可以播放嗩呐《百鸟朝凤》，用唢呐声响模拟鸟鸣之声，百鸟欢腾，热闹活泼，传达着一种积极向上的喜悦情绪，激发出孩子运动的力量。在民族器乐曲萦绕的氛围里，孩子们的耳朵得以被唤醒，传统音乐之美慢慢渗透到孩子的精神世界，幼小的心灵中埋下了中华古韵的印记。

三、采用多种方式将民族器乐曲融入幼儿园教学

1、通过多媒体设备，徒手模仿演奏

在演奏器乐曲的视频中，幼儿边听边徒手模仿感知不同的乐器以不同的方式来演奏，如古筝是弹拨的，二胡是拉的，笛子和葫芦丝是用嘴吹的，鼓是敲的等等。幼儿听着乐曲，跟随着节奏和情绪，模仿演奏形式，感受不同乐器演奏出乐曲的音色特点和独特韵味。如笛子悠扬婉转，古筝清脆空灵，琵琶清澈明亮，葫芦丝轻盈飘逸。同时模拟乐曲中明显的声音，如《赛马》中的马嘶鸣和《百鸟朝凤》中的鸟叫声。在听和模仿中，幼儿逐渐能辨别不同音色的器乐曲是哪种乐器演奏出来的。

2、集体教学活动

民族器乐名曲十分经典，如何让幼儿在集体教学中系统学习呢？这需要老师精选适合幼儿的乐段，根据曲目的风格，赋予游戏情景，目的是在游戏情景中更深刻的理解乐曲，感知乐曲的节奏、快慢、情绪等。如古筝曲《寒鸦戏水》，节选其中一段对比明显且节奏感较强的乐段，用多媒体动画的形式，设置小水滴去旅行的情景，把幼儿带入其中。小雨滴随着节奏一个一个的落到池塘里，然后又快速的流入大海中，在感受上是一个先慢后快、先缓后急的过程，对比明显。在孩子的游戏过程中，对于慢的部分，孩子根据节奏邀请伙伴;对于快的部分，孩子们随乐跑起来，切身感受到音乐的行云流水、空灵高雅，感知古筝奏出的乐曲曲风和传统器乐曲的独特之美。

3、游戏活动

每个经典民族器乐曲背后都有一个故事，阿炳的《二泉映月》是不朽的，整体曲风缓慢哀怨，像是向我们诉说着很伤心的事情，因此，我们创设阿炳的相关故事情景：准备破旧的衣服、墨镜、破碗、请幼儿扮演阿炳，在音乐游戏中幼儿不仅感受到二泉的美、阿炳的悲惨命运，更多的激发幼儿初步的悲悯情怀，从而激起珍惜感恩当下生活的情感。

区域游戏中，我们创设“民族乐器演奏吧”，除了投放各种民族乐器和乐谱外，还投放演奏时所需要的服饰，如傣族服装、汉服等，以便幼儿演奏充满情景感。除了音乐区，我们还把民族乐器渗透到其它区域，如美工区，引导孩子们为各种乐器涂色，鼓励用废旧材料尝试制作乐器，如纸箱、毛线、皮筋做成的二胡、中阮、琵琶等。用彩泥制作民族乐器，投放数学区，用以分类等。

四、家园合力

对幼儿进行民族器乐曲的教育除了在幼儿园进行，还可以融入家庭、社区之中，使幼儿多维度接触民族乐器和器乐曲，做到家、园、社区三位一体相结合。

首先以家长进课堂的形式，邀请会演奏民族器乐曲的家长来班级为孩子现场演奏，真切的场景，熟悉的演奏家，民族器乐曲的独特美更能深入幼儿的心。其次传统音乐周周推送。幼儿园精选一些不同的民族器乐曲，每周定期向家长推送以供家长和幼儿共同欣赏，引导鼓励家长带着幼儿积极反复倾听，并评出最受欢迎的乐曲，请幼儿说说最受欢迎的原因和对器乐曲的感受。再次鼓励家长带着幼儿参加社区或音乐厅举行的关于民族器乐曲的演奏会。

对幼儿进行民族器乐曲的熏陶、教育，不仅有助于增强幼儿的审美感知能力，同时对弘扬传统文化，激发民族自豪感和自信心起到至关重要的作用。我们仍会继续探索，深入开展形式多样的民族器乐曲教育，使得民族器乐文化得以传承和发展。

本文为2019合肥市教育科学规划课题《在幼儿园开展中国传统音乐教育活动的实践研究》阶段性研究成果。

立项号HJG19058。