白永艳

摘要：初中地理课程是初中基础课程之一，但是由于初中生的逻辑思维发展不完善，对空间概念的理解并不透彻，在学习地理知识的时候，还存在一定的困难。以图导学是地理教学中的一个重要模式，该模式是将地理知识通过图形的方式进行清晰直观的展现，让学生能够通过图片进一步学习地理知识，不断激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解相关知识点。基于此，以下对培养农村初中生地理自主识图能力的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：农村初中生;地理自主识图能力;策略研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-046

引言

地图资料在初中地理知识体系中是非常重要的组成部分，也是教学过程中必不可少的教学辅助工具，是否能够合理的运用地图资料，将直接影响到教学效果以及学生综合技能的培养。因此，在初中地理教学的过程中，应该注意结合学生的个性特征、地理知识结构体系，将学生识图能力的培养贯穿到整个地理教学实践中，不断的培养学生的识图能力、良好识图习惯等等，促使学生较强识图能力的形成。

一、循序渐进，完善识图步骤

初中地理地图种类多、色彩丰富、信息量大，但学生对地理学科的理解与认知处于基础阶段，尤其是农村学生，其总体地理素养相对不足，对地图的认识及利用程度远远不够。比如在“大洋和大洲”的教学中，为了引导学生学会自主识图，能够利用地图上的符号、色彩、文字等，教师可以引导学生从简单的入手，在世界地形图上找出四大洋、七大洲，分别说出它们的名称，并在地图上找出相应的位置，比较大小。……