张华山

摘要：随着教育模式的改革，小学数学教学中，高年级的学生有了一定的数学基础，教师就应更加重视对学生学习能力的培养，而培养学生良好的形象思维能力是学好数学的有效方法之一。因此，在教学中让学生通过丰富的数学知识，来重点关注学生想象力的培养，这样既可以提高学生的思维能力，又可以有效促进数学教学质量的提高。所以说重视培养学生的形象思维能力是达成小学数学教学的重要目标之一。

关键词：小学高年级;数学教学中;学生形象思维能力;培养途径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-080

引言

在小学数学课堂教学中，数学思维能力的培养占据非常重要的位置。因此，教师需要掌握小学生的认知规律，有计划、有步骤地采取相应措施，唤醒学生的思维意识，培养学生的思维能力，提高数学课堂教学水平。

一、从兴趣入手，激发学生数学思维

兴趣包含感知、意识，因此，教师可以从学生的兴趣入手，引导学生在感知的基础上，从潜意识出发，唤醒思维意识，提高学生对数学的兴趣，并逐步深入培养学生的数学思维能力。例如，教师可以通过多媒体教学工具，从学生的多种感官上，引起学生想象、思考，让学生看到数学知识的奇妙之处。引导学生发挥自己的想象力，事先猜测其解题过程和结果，然后主动上台实际操作，在操作过程中验证自己的猜想，根据教师提供的素材，找寻其中存在的各种关系，最終根据结果得出正确的结论。……