罗冠琼

摘要：社会不断进步发展的过程中，传统的媒体传播形式并不能满足时代的发展要求。这样的背景下，新闻资讯等传播形式展现出立体化和多元化的形式。新时代当中新媒体微信和微博等是重要的产物，人们交流和获取信息等方面拥有了便利条件。在此，新媒体时代之下高校对广告设计教学也提出了比较高的要求。广告设计展现出了新颖的内涵，其中额涵盖了一定的新意。不断完善和革新高校广告设计教学模式，提出合理的教学对策之下，更好的提高学生的综合能力和素养。

关键词：新媒体时代;高校广告设计;教学挑战;改革创新;策略

前言：媒体技术在当前的形势下逐渐发展起来，数字信息传播受到人们关注，也成为了关键的渠道。这一过程当中，信息传播为视角的现代广告行业，应该紧紧跟随媒体技术的发展脚步，在完善广告设计的情况下，更好的传播信息。高校则跟随新媒体时代的脚步，对广告设计教学进行升华。分析当前教学现状的同时，也会彰显出广告设计教学的具体方向和发展规划。在找寻适应学生全面发展进步的教学革新模式之下，更好的落实教学创新工作。

一、新媒体时代下高校广告设计教学面临的挑战

新媒体发展背景下，广告设计工作人员也处于一定的挑战之中。第一，设计工作人员不仅要掌握专业知识，还应该从市场调查入手，展现出较强的能力，进行创新设计和完善。第二，广告设计人员还需要提升自身艺术和表现素养，要以广告设计等方面入手，进行数字化的发展和完善。但是，当前广告设计专业的学生，往往是以文科生或者艺术生为主，这些学生面对媒体理解还不够，难以满足设计工作的实际需要。所以，教师在实际教学的过程中就面临着一定的挑战。而且很多教师自身的专业知识不强，对新媒体数字技术方面内容掌握不够全面和扎实。在长时间背景下，并不能有效开展广告设计人才培养。在整合广告设计教小学模式的情况下，更好的发挥出教学的魅力，为满足新媒体时代背景下高校广告设计教学需要做好准备。高校需要做出改进和完善，更好的落实课程教学创新和完善。

二、新媒体时代下高校广告设计教学的改革与创新策略

（一）立足新媒体特征，完善互动教学

新媒体时代发展的过程中，优化广告设计教学的革新和设计完善，则以互动教学为基础。互动式教学方案的执行，应该从以下几个角度入手：

1.学生在学习的时候，要以主动学习为主。通过对传统教材内容的合理突破和完善，加强学习材料的搜集和整理，为学生的创造性能力提升做好准备。教师为学生提供广告设计资源搜集引领机会，实现互动学习的进步和发展。

2.教师进行课程教授的时候应该强化与学生之间的互动交流，在微信和QQ等沟通软件运用的情况下，让师生之间获得交流的机会和空间。然后，也可以把握数字化教学形式，对学生开展一对以的交流引导。通过大量的广告数据设计教学内容展现，让学生的知识视野得以拓宽[1]。

（二）把握新媒体特点，优化设计课程

当前，时代在不断发展和进步，新媒體时代背景之下广告设计专业在改革方面提出了迫切的要求。为了适应新媒体的发展需要，应该对广告设计课程进行全面拓展。在此情况下，加强广告设计课程的优化，具体如下：

1.在课程内部制定和设计的时候，要合理的融入新媒体广告设计的内容，以新媒体角度的课程创建为主。比如，通过微博广告设计等内容的展现，让学生更好的掌握知识。教师对学生的综合技能进行提升，在以新媒体环境为支撑的情况下，更好的掌握新媒介技巧和相应价值理念[2]。

2.实际教学的时候，教师把握新媒体环境之下广告设计工作的实际看点和创新价值。然后，以社交软件分析为主，从人们追捧的微信和移动软件入手。新媒体时代发展的过程中，学生往往会关注社会热点问题，所以教师把握这一特征，让学生参与到社会问题分析环节中，在引导学生发挥自身主体地位的情况下，让学生的广告设计环节当中融入创新因素。而且，不断的整合教学设计模式，在以新媒体特点为支撑的情况下，更好的落实广告设计课程稳定实施和运转。

（三）跟随新媒体脚步，升级实践教学

高校开展教学的时候，不仅要完善理论知识的呈现，还要在实践教学方面做出完善和升级。教师把握广告设计教学关键点和重要内容的过程中，跟随新媒体环境，全面升级广告设计，对其革新和优化。教学活动实际开展的时候，要严格以全面落实实践教学体系为主，这是让学生把理论知识内容合理渗透到具体实践当中的关键方面，也是让学生更好发挥自身能力和综合素养的支持。教师要更好的分析新媒体时代的具体特征，拥有良性实践教学体系之下，发挥出高校广告设计教学的意义。在此，教师在强化实践教学的时候，应该从以下几个方面入手：

1.广告设计需要进行实践，而且所展现出的实践性能作用是比较明显的。教师教学的过程中，在以“广告设计”为主题的情况下，积极动员学生参与到设计大赛环节中。比如，从中国广告协会主办的学院奖、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生艺术大赛等方面入手，这成为了学生进行自我锻炼的关键方向。教师通过新媒介为学生提供广告设计教学，让学生拥有实践的机会。而且，将理论知识和实践内容紧密联系的情况下，更好的为学生拓宽学习渠道奠定基础和准备[3]。

2.教师以新媒体教学手段运用为主的情况下，要让学生掌握新媒体环境之下的广告设计关键点，把握具体机会的时候，也会立足课内外的资源进行广告设计内容的合理拓展和完善。比如，教师在进行广告设计的时候，也可以让学生建立设计校园网络、企业网络广告等，也可以针对学校内部的LED屏幕广告进行制定，学生拥有了锻炼的机会，全面升华自身的实践能力。

结论：综合以上分析，新媒体环境之下为了让广告设计符合人们的审美需求，则要在其中渗透新鲜意义和价值。高校进行广告设计教学的时候要加强课程的改革和完善，在满足广告设计教学需要的情况下，也从根本上突破以往教学形式存在的不足和问题。教师在完善理论和实践教学体系的过程中，激发学生参与广告设计的积极性和主动性。在不断指引学生掌握新媒体技术关键点的情况下，满足新时代的发展需要，更好的扎实掌握广告设计知识。

参考文献：

[1]陈海彦.新局面下高校平面广告设计专业教学改革与创新研究[J].美术文献，2019（07）：82-83.

[2]杜洁.创新创业教育趋势下对高校课堂教学方法的初探——以《广告策划与设计》为例[J].明日风尚，2017（16）：220.

[3]陈铭.新形势下高校平面广告设计专业教学改革与创新研究[J].大众文艺，2016（03）：241-242.