梁梅梅

2016年9月，教育部正式发布“中国学生发展核心素养”，培养学生核心素养的途径要通过教学实践落实，教学实践主要在课堂完成，课堂是实现教育目标的主要途径。新课标下数学教师应该转变角色，落实新课标理念，特别是初中数学教师应该在课堂上培养学生的数学思维能力，笔者以为，开展探究式学习方式可以有效地培养学生的数学思维能力，那么如何在课堂上开展探究式学习？如何有效地培养学生的数学思维能力？

一、培养学生自主学习能力，是探究式学习中数学思维培养的基础

新课标明确要求：我们应该让学生经历知识产生、形成、发展的过程，重视培养学生的自主学习能力。有些教师过分看重学生会做多少习题，能考多少分，所以没有开展以探究性学习为主的教学方式，课堂上满堂灌，忽视对学生自主学习能力的培养。长此以往，学生的思维能力得不到提升，数学核心素养更无从谈起。自主学习可以提升学生的最基本学习技能。人有与生俱来的好奇心和自我发展的需求，学生最基本的学习技能包括感知、探究、交流、学习等。教师在课堂上要有效调控时间，引导学生自主学习，独立解决问题，保持一颗好奇心去积极探究问题的本源。

例如《一元一次不等式的应用》一课教学中，一切教学活动的设计都围绕学生的学习而展开，一切教学因素都指向学生的学习。采用启发引导式、探究发现式教学方法，整节课学生自主探究、合作研讨的氛围浓厚。……