卢春光

摘要：小学道德与法治课程教学内容的丰富性特点直接决定了其教学形式的多样化需求。在小学道德与法治课程的教学过程中，许多知识点内容都与学生的实际学习和生活有着紧密的联系，在教学过程中，通过体验式教学模式的应用能够拉近学生与课本知识点之间的距离，增强学生学习体验，促进教学质量的提升。基于此，本文章对小学道德与法治体验式教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学道德与法治;体验式教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-061

引言

小学道德与法治课程教学中，教师要在充分考虑学科知识特点的基础之上，合理应用体验式教学方法，对学生学习的主动性和自觉性进行充分调动，进而使课堂教学的实效性能够切实得到保证，为学生未来的健康发展打下良好的基础。

一、体验式教学的内涵

体验式教学的本质在于“体验”和“教学”的深度融合。主要是在教学过程中从学生实际学习特点和课程教学需要出发，开展一系列的教学活动，并在活动中渗透还原课本教学内容，促使学生通过有效的教学互动增强学习体验，并主动地吸取知识构建自己的知识框架。体验式教学方式在日常课堂教学中的应用，转变了传统学生被动式接受教师讲授内容的学习模式，更多的是引导学生在参与和体验的过程中主动地获得学习体验和知识，对提高学生学习主动性，优化传统教学质量有着重要的促进作用。……