王丽辉

摘要：新课改对初中语文教学提出了更高要求，为推动学生全面发展，教师应当紧跟信息时代发展步伐，灵活运用现代教育技术，实现语文教学资源优化与高效利用。微课教学模式凭借短小精悍等优势特征，为学生课内外语文知识学习提供了便利，更利于学生自主学习习惯与创新能力等學科素养的养成。因此，利用微课辅助语文教学成为一大势所趋。基于此，以下对微课在初中语文课堂教学中的有效运用进行了探讨，以供参考。

关键词：微课;初中语文课堂教学;有效运用;探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-060

引言

当前，微课教学在各个学校是非常受欢迎的，这种短小精悍的视频形式以其直观性和形象化的特点颠覆了传统枯燥单一的课堂，给课堂增添了趣味，注入了活力，同时激发了学生学习的积极性，引导其自主学习和探究，有利于培养学生独立思考和解决问题的能力，但如何更好地解决当前微课应用中存在的一些问题，需要人们加以深思。

一、在预习阶段

利用微课引导学生课前预习，布置预习任务，能够提高学生预习积极性，更利于学生自主学习良好习惯的养成。有效预习能够紧跟课堂上教师教学进度与思路，实现学习与训练的深入。教师可以利用网络教学平台分享微课视频，让学生自主学习观看。采取该种预习指导方式，能够帮助学生确立预习方向，更利于语文素养与学习兴趣提升。尤其是在文言文或古诗词教学中，影响学生文章内涵透彻把握的因素较多，对文章创作背景的掌握程度，直接影响学生对文章情感与意境的把握。在预习阶段，将文言文作者介绍与创作背景、文中涉及的典故等制作成微课视频，引导学生课前预习，全面了解文章创作背景，降低学习难度，激发学生深入学习的欲望。学生可在线提出预习中的问题，教师做好问题整理，课上重点讲解文章内涵并回答学生问题，减少学生学习障碍，确保学生学习成效与质量。

二、丰富微课内容，提高微课质量

要想更好地利用好微课进行课堂教学，把握微课质量是根本。教师在进行微课选题的时候，应当深入理解文章，把握重难点，将一些有意义的内容做成微课进行学习，最好是可以通过一个点拓展延伸出好多个课外知识的内容。同时，教师还要对整个教学的设计有一个整体的规划，本单元主要讲什么，本星期主要完成哪些任务，把握整体以后再将它们进行有计划地分割，提炼出每节课的重难点，将这些最重要的内容制作成微课，由此保证整个语文学习的方向性和准确性。在微课制作的过程中，教师还要多花一些心思，设置一些有趣的伏笔或者内容，要结合生活，并且联系学生当下比较感兴趣的一些话题和社会热点，引入到微课当中，确保短短几分钟的视频可以吸引学生的兴趣。除此之外，教师在制作微课的时候，还要适当进行一些拔高，内容要符合学生的年龄段，但也不要太通俗易懂，无法启发学生思考，应稍微设置一些难度，内容制作的有深度些，让学生在观看完微课后，起到事半功倍的效果。

三、依靠微课开展德育教育

在语文教学之中，实际包含了大量能够利用的德育资源。因此教师在授课的时候，除了能够进行内容讲解之外，还能对这些资源进行充分利用，以此开展德育工作。在教育部发布的课程标准之中，专门将德育教育引入，要求教师在这一方面有所重视。为此，教师就可以尝试使用微课视频，以此将原文教学融入进来，自然能够促使学生的道德素养有所提升，为其个人发展奠定良好基础。例如，在对课文《济南的冬天》学习时，单纯依靠原文的文字描述，一些学生仍然无法感受文章描述的美景。而在应用了微课视频之后，教师就能直接将济南真实的冬天景色呈现出来，让学生直接观看。透过视觉冲击之后，学生对于祖国的大好河山自然有了更为强烈的喜爱之情，内心的爱国情怀也会得到激发，从而使其个人素养得到提高。

四、加强教师微课制作培训

针对那些教师年纪偏大、不擅长使用计算机的教师，学校应当对他们的情况进行一个详细了解，并且根据他们的情况有针对性地开展培训。对于那些对电脑一窍不通的老教师，学校在对他们进行集中培训之余，还可以安排一些年轻的、对计算机使用较为熟练的教师对他们进行一对一的帮助，成立互助小组，进行一个长时间的学习，由浅入深，帮助老教师;对于那些对微课制作软件不太熟练的教师，学校要邀请一些网络平台教学的负责人，或者一些教育机构的专业人员，对他们进行一个集中培训，并定期检验成果。老师也要及时地学以致用，将学到的技术充分利用到课堂中进行巩固，在丰富微课形式的同时，也提高了自己的技能水平。

结束语

初中语文微课教学属于创造性过程，为确保发挥微课对语文教学的促进功能，应当严格遵循微课设计原则，实现教学资源优化与高效利用。教师在课堂教学中，应当注重微课教学模式与传统教学方法的有机结合，在适当的教学环节与时机等引入微课，降低学生学习难度的同时，营造包容开放的互动过程，提高语文教学成效。

参考文献

[1]张稳江.微课在初中语文课堂教学中的运用研究[J].学周刊，2020（21）：99-100.

[2]田莉.基于微课在初中语文阅读教学中的有效应用探究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（四）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：3.

[3]周银年.浅议微课在初中语文课堂中的有效运用[J].学周刊，2019（01）：145.

湖南省武冈市邓元泰镇中学