胡孔玲

【摘要】每一个幼儿都被父母和家人寄予了非常大的期望，盼望他们在平安健康、一生顺遂的同时，希望可以尽自己最大的努力，给幼儿最好的教育环境。在这样的社会需求下，越来越多的幼儿园为获取更多的学生资源，将传统的教学理论应用到幼儿教育中，导致幼儿被固化的教学形式限制起来，无法发挥音乐教学的实际效果。针对这种现状，幼儿教师必须不断设计合理的音乐活动，让幼儿可以接触到更多新鲜的音乐学习方式，并使幼儿从“听、讲、动”的肢体动作中体会音乐散发出来的情感，促进幼儿综合素养的提升。

【关键词】幼儿园;音乐教学

音乐教学是现代幼儿教育必不可少的教学内容与形式。在幼儿园中创建良好的音乐环境，对激发幼儿音乐学习兴趣与培养发展音乐技能具有重要作用。只有让幼儿接受良好的音乐环境的熏陶，充分激发幼儿的积极性与主动性，才能增强幼儿对音乐的理解与表现能力。近年来确定了以音乐教学为课程改革的载体与切入口，重视良好音乐环境的创建，积极为幼儿搭建一个可以自主表演的平臺，让幼儿在音乐教学中享受美、发现美与探寻美。

一、多学科融合，培养幼儿的音乐创新能力

幼儿具有丰富的想象力和创造力，能够结合自己的认知创造出奇思妙想的东西，基于此，教师在教学时，要充分运用幼儿的这一特性，促进多学科融合，让音乐表现具有丰富的视觉画面，从而为幼儿的创造力提供更大的平台和更多的机会。……