潘思莹

摘要：数学核心素养是学生学习数学的关键，我们要学会从数形结合思想切入，不断培养学生的数学核心素养，从而培养出更多的优秀人才。基于此，以下对从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养进行了探讨，以供参考。

关键词：数形结合思想;初中数学;核心素养;培养中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-044

引言

初中阶段的数学教育活动比较抽象，当教师针对某个教学板块提出学习任务时，部分学生并不能快速的突破理解障碍，其对于教学知识的认知也比较有限，在发展性原则下，教师可利用数形结合思想优化教学渗透，在帮助学生深入研读教学材料的同时降低教学难度，依靠数形结合思想，学生能够更为全面的掌握数学理论。

一、数形结合思想的作用

数形结合思想是将“数”与“形”两种数学基本元素联系在一起的思想，意在用某些精准的“数”去解释某些“形”的具体属性，用具象化的“形”去展现抽象的“数”，通过两者的紧密联系和结合运用，很多数学难题都会得到有效解决。因此，数形结合思想在初中数学教学中的有效利用，会对培养学生的数學核心素养产生非常积极的作用。数形结合思想可以帮助教师解决教学难题，帮助学生花更少的时间去理解运用一些比较抽象的数学知识点。比如在函数、求最值等较难的抽象化知识点教学时，都可以运用数形结合思想更好地解决教学难题，学生学习起来也更容易理解，学习效果更好。……