范远富

摘要众所周知，高中地理是对初中地理的加强和拓展，它主要分为三个部分，分别是自然地理、人文地理和区域地理，其中自然地理的难度较大，学习过程时常会涉及数学换算，比如太阳高度等。由此可见，高中地理有着文理交融的特点。在传统高中地理教学过程中，教师通常会按照课本讲授课程，授课方式以教师口授和板书为主，课堂氛围难免显得枯燥，学生学习效率不高。随后，高中地理课堂虽然增加了多媒体设备，实现了多媒体教学，学生的课堂氛围变得活跃起来，但对于每一章节中的重点和难点的掌握度仍旧不理想。随着互联网的发展，微课逐渐在高中地理课程中运用起来，它凭借着自身短而精的特点，极大地提高了学生的学习效果，同时也能帮助教师更好地介入到学生的不同学习环节中，推动了高中地理的向好发展。

关键词：高中地理;微课教学;应用策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-043

一、依据课标，改造传统资源

新事物的产生都是以旧事物为基础的，可以说新事物的产生都是有迹可循的。微课作为一种新的形势，在制作小视频的过程中，可能会缺少现成资源，但丰富的教材资源则能够为其做辅助。很多资源需要教师结合课标要求以及学生的需求做出完善，如從文字资源中选择关键词，或者使用一些概念性文字作为视频画外音，还可给实物拍照，将其恰当地融入到视频中，也可对于实验过程进行剪辑，写出解说词制作成视频。……