王琦

摘要：为了促进小班幼儿的发展，我们尝试创设具有开放性和探索性的环境，以提高幼儿的创造力，培养幼儿自主探究的能力。对此本文将结合小班幼儿开放式与探索性环境创设的实践展开初步分析与探讨，以期为教育同仁开展相关研究与教育實践探索提供有价值的参考。

关键词：小班;开放性;探索性;环境创设中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-042

在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们特别重视小班儿开放性与探索性环境的创设，以戎激发幼儿探究的欲望，满足幼儿游戏的需求，从而在开放性、探索性的环境中培养幼儿的创新思维，提高他们初步的探究能力。同时环境是重要的隐性课程，在游戏化教学背景下，我们努力构建实施小班环境课程，以发挥环境的暗示与引导功能，使环境课程的实施在最大程度上发挥其隐性指导的教育价值，促进幼儿和谐健康发展。本文对小班开放性与探索性环境的实践探索情况展开分析与探讨，以期找到有效创设开放性与探索性环境的创设策略，为小班幼儿教育提供新的思路。

一、创设具有探索性的教育环境

在小班幼儿教育环境的创设过程中，我们学习新《纲要》精神，为幼儿创设自由探索的环境，引导他们在积极主动地建构中积累丰富的经验。而且实践证明，创设环境来引导幼儿自主探究，体现了“以幼儿为主体”“促进了幼儿发展”的理念，突出了以“儿童为本位”的教育思想。……