杨秋杰

摘要：在新课程的标准下，对于高中英语教学来说，也提出了明确的要求，要求针对学生的读写能力要着重进行培养，并不断提高。基于此，从高中英语教师的角度上来看，对英语的读和写，将两者之间的关系，要掌握好，并加强对学生的训练，结合学生的实际情况，采取有效的教学措施，开展高中英语读写教学活动，使其学生的读写能力获得提高，进而获得良好的教学效果。基于此，以下对高中英语“读写结合”教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：高中英语;“读写结合”;教学策略刍探中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-041

引言

读写教学是高中英语教学中提高财富、共享资源、优化教学效果的重要途径。高中英语教师应在教育理念、教学内容、教学大纲、教学目标、教学评价等方面更新组合机制，为进一步提高大学生的英语基础能力和实践能力打下基础。本文以学科核心素养为基础，简要分析了创新高中英语阅读写作结合教学模式的必要性，并提出了提高高中英语阅读写作结合教学效果的合理具体措施。

一、根据写作要求，阅读相关英语素材

英语阅读教学应该开拓学生英语视野，让学生积累更多的英语知识，从而提高学生英语知识的储备量，为今后的学习打下良好的基础。在实际教学中，教师可以通过写作的要求，让学生自行进行相关英语文章的阅读，从而搜集英语写作素材，让学生在阅读英语文章时，更加用心，更加详细，同时也提高了学生英语阅读的质量，拓展了英语阅读的视野，增加了英语知识的储备量，也提高英语写作能力，使学生英语核心素养得到提升。……