摘要：国画作为历史悠久的中国传统艺术表现形式之一，具有着极高的文化价值。小学时期作为学生审美形成的初步阶段，是最容易学习、接受新知识的时期，而国画对于促进学生树立正确的三观、帮助学生形成优良的品格具有一定的推动作用。因此本文将立足于人美版小学美术教材，将实际的教学方法同中国画教学与小学美术教育的理论相结合，通过在本校进行国画教学实验，将传统教学与国画教学的教学结果进行对比，对国画教学在小学美术教育中的运用进行详细探讨。

关键词：国画;传统艺术;审美;对比教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-030

小学美术作为最具创新性，也是最能够激发学生创新思维的门学科，由于长期以来受限于应试教育的弊端，导致美术学科长久无法获得发展。国画作为画法多元、笔法丰富的中国传统艺术形式，可以通过多种多样的授课方式以及丰富的教学内容激发学生的创造力。本文以人美版小学美术教材在课堂当中的教学应用为例，选取本校两个班级作为实际教学实验班，将该班级的美术教育课程中加入为期一学期的国画教学，通过最终教学结果对比，探讨了国画教学在小学美术教育中的运用，以下为详细过程。

一、引导学生拥有基本审美能力，学习基本绘画技巧

中国画作为表达形式多样的中国传统绘画，在进行国画的学习时应该首先引导学生懂得如何欣赏画作，如何欣赏好的画作，逐渐培养起对国画的兴趣，渐渐了解到怎么样的画作才算是一幅好的画作。……