摘要：本文根据笔者多年的教学经验、计算机语言类课程的特点、学生学习和认知特点，对计算机语言类课程的教学模式进行了实践性的探索。提出以学生为主体、以教师为主导、以思维能力训练为主线的计算机语言类教学模式。该教学模式意在有效的让学生动脑、动口、动手，提升学生计算机语言类课程的知识的运用能力和编程能力。

关键词：思维训练;主体;计算机语言;教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-020

1 计算机语言类课程的特点及教学存在的问题

1.1 计算机语言类课程的特点

计算机语言类课程是高等学校计算机专业和非计算机专业指定的必修课。开设计算机语言课程的主要目的是培养大学生的信息技术素养，提高学生利用计算机分析和解决实际问题的能力，使之具有较强的软件应用能力和一定的程序设计能力。计算机语言类课程不像其他学科的内容可以反复使用，它是随着信息技术的发展而需要不断的更新;计算机语言也是一门操作性很强的课程，它比以往任何一门课程更强调学生的操作能力;计算机语言类课程的知识看起来都是固定模式，而真正在应用于软件开发时却是千变万化的，因此这门课程具有很强的创造性。

1.2 计算机语言类课程教学存在的问题

计算机语言类考试不管是校级的、省级的，还是国家级的，不管是笔试考试，还是网考，题型主要有选择、填空（完整程序、程序写结果）、程序改错和程序设计这四种题型，体现了对学生计算机语言类课程的知识的运用能力和编程能力的考察。……