王昆雷

摘要：随着新课程改革背景下，高中历史有效课堂成为一线教师重要的教学议题，为此，教师需要提高自己的教育站位，树立自己终身学习意识，能够根据学生学习实际需要上，不断优化自己教学过程，这样才能提高教学针对性，促进学生的有效学习质量提高。为此，本文基于新课程背景小高中历史有效课堂的构建研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家带来启迪性参考价值。

关键词：高中历史;有效课堂;构建研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-009

新课程背景下高中历史有效课堂的构建研究中，本文通过预习教学环节中，增强学生学习主观能动性，这样将会提高学生预习质量，促进学生带着问题意识去听讲，这样对于师生教与学而言，都有着积极性教育作用。其次，通过PPT课件的使用，充分发挥现代化教学手段的优势，以此实现促进学生理解能力的提高，最后，通过小组合作，提高学生科学探究能力，实现对学生全面发展，推动学生各项学习能力的提高。以下则是本文的具体思路，希望对大家产生参考性教育价值。

一、预习教学，增强学生学习主观能动

在学习过程中只有学生具备学习的主观能动性，才能提高学生学习质量，才能激发学生学习兴趣，建立学生学习的自信心，提高学生对课堂知识的获取和促进学生自主学习能力的发展。为此，教师应该尊重学生的主体地位，改变传统的教学观念和教学方式，实施有效的教学方式，唤醒学生学习的主观能动性。……