董丽华

摘要：教育是促进国家发展的内生动力，是培养人才的重要基地，目前国家高度重视教育制度的适合性，因此，国家教育部一直在不断地根据我国的国情以及对人才发展的需求更新教学观念、转变教学理念、实施新课改。新课改中就要求评价学生一定要摒弃“唯分论”，分数不是评价学生的唯一标准，对于“差生”或“优等生”并没有一个准确的概念，所谓的差生都有可能是优等生，我们评价学生时要分为二地看待，要看到学生的不足也更应当看到学生的闪光点。基于此，本文将浅谈评价学生要持一分为二的观点，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：客观评价;教师;学生

每个班级都有优等生和后进生，而每个学生都有各自不同的性格特点，有优点也有缺点。教师要顺利开展教育教学工作，就要通过客观表象，深入了解学生，全面评价，做到评价学生一分为二，不偏不倚。

所谓一分为二，就是全面评价人或事，既要充分肯定优点，又要实事求是指出缺点。教师是学校教育教学工作的执行者、组织者，教师在学生的心目中可以说是至高无上的，他们的一言一语对学生都有着深刻的影响。尤其是班主任对每个学生的评价更会产生不可估量的影响。故此，班主任评价学生必须注意一分为二。

首先要注意全面了解，一分为二，充分肯定优点。马克·吐温曾说：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，更何况孩子？教师充分肯定学生的优点有利于学生发现自我，认识优点，体会到自身的价值，增强自信心，激发努力上进之心。……