李娟

摘要：就传统的德育教育而言，教师通常会运用大量的说教、讲道理等方式开展德育教学，但是通过对学生们观察我们可以发现，这样的教育方式并没有取得很好的德育效果，学生们的德行也并没有因此而得到明显的提升。随着我国科技的发展，信息技术也被广泛运用到教学中，“互联网+”也为班主任的德育教学工作开辟了全新的道路，在“互联网+”的背景之下，班主任应当抓住这样的机会，充分利用其开展高效的德育教育。

关键词：“互联网+”;班主任;德育工作;策略探究

引言：

随着“互联网+”信息背景的建立，初中班主任的德育教育工作也变得灵活、生动起来，“互联网+”为班主任的德育教学拓宽的思路、丰富了内容、提供了保障，同时使班主任的德育教学不再受时间和空间的限制，也不再拘泥于教材之中，是实现高效德育教学的有力推手。班主任作为班级德育教育的组织者和引导者应充分利用互联网，在“互联网+”的支持和推动下开展充满吸引力且高质量的德育教学。

一、充分利用互联网，进行德育工作

开展德育工作的目的是培养学生良好的思想品德和道德品质，班主任的德育教学对于初中生的稳步发展来说有重要作用[1]。但是传统的德育教学总是围绕教材展开，在教材中出现爱国、尊老爱幼、乐于助人等文章时教师便趁机开展德育教学，但是这样的教学方式局限性较强，并且教学方法较为古板，教学效果也差强人意。“互联网+”的出现打破了传统德育教学方式的局限性，为德育教学提供了更多的可能。……