基金项目：中国职业技术教育学会课题研究成果—《1+X证书制度背景下政校企共建专业路径研究》（项目编号2020B0451）

摘要：在教育体制改革的背景环境下，高职院校的教育教学活动也会面临着新任务和新目标。学历证书和职业技能证书，能从某个方面可以充分证明学生的能力和素养;政校企共建专业的新举措，能够充分调动不同主体的优势作用。在“1+X”证书制度之下，要为政校企高效对接、科学共建提出一些新思路和新想法，以便能够让不同主体的价值作用都得到最大程度的彰显。文章在对“1+X”证书制度的基本内涵进行阐述和分析以后，基于政校企共建专业工作的优化发展，提出了一些对策和建议。

关键词：1+X证书制度;政校企共建;专业发展

一、背景

“1+X”证书制度的改革和实施，是目前職业院校面临的一个全新的发展路径，与此同时，政校企共建专业也成为了高职院校当前的一个新任务。借助于政校企的协同共建，能够给高职院校当中的不同专业创设出一个更加良好的发展环境，搭建起一个更加坚实的基础支撑。政校企共建，是未来高职院校发展的必经之路。如何基于“1+X”证书制度的背景环境，针对于政府、高校以及企业等不同的主体进行有效衔接，并通过具体的措施落实，保证政校企共建专业工作的高质量开展。

二、“1+X”证书制度的基本内涵界定

教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书制度）制度试点工作。……