摘要：人才培养是一项长期的计划，学校教育具有重要责任。特别是在初中阶段，初中阶段是学生身心快速发展的重要阶段。学生在青少年时期，自我意识正在迅速发展，想证明自己并产生对抗力量。管理不当，学生生活观、价值观和世界观的正确形成很容易受到影响。因此，初中教师需要在学生的心理、生理、情感体验、情感认知成长中发挥重要作用，并在情感教育等方面促进学生健康成长。

关键词：初中生;班主任;情感教育

高尔基曾经说过：“爱孩子的人也爱他自己。只有那些爱孩子的人才能抚养孩子。”高尔基告诉教师，老师需要爱学生、尊重学生、理解学生并点燃学生的内在。热爱并建立和谐的师生关系，以了解学生的内心世界。因此，情感教育是打开学生思维之门的“金钥匙”。

一、初中生在学习期间情感发展中的问题

目前，初中学生的心理承受力还很差，心态还很脆弱。当学生遭受痛苦时，行为更加极端，往往会做出错误的选择，这将影响初中生的未来发展，甚至威胁到初中生的生命。培养初中生解决问题的能力不容忽视，必须开展情感教育，加强心理教育。

初中生的问题主要体现在两个方面：第一，学生处于青春期的叛逆阶段。在初中阶段，学生还处于青少年时期，学生的独立感正在迅速发展，但学生的价值观尚未完全形成。换句话说，初中生渴望独立、渴望自己做决定，并渴望与父母和老师面对面进行内心想法的交流。在这种情况下，初中生的心理和生理机能不成熟，认知水平受到限制，学生很容易出现紧张、焦虑、抵触等较差的心理承受力。……