曾玉 廖华清

【摘要】 电影《阳光普照》讲述了三位少年成长和夭折的故事，重点讲述了主人公阿和在“他者”的映照下的成长。阿和在他者和自我中迷失，摇摆，最终寻找到了自我，完成了他的成长。阿和、菜头、阿豪三者之间形成了一种映照关系，暗合了拉康的镜像理论。借用拉康的镜像理论分析《阳光普照》中的成长现象，对当下家庭教育和青少年的健康成长具有积极的现实意义。

【关键词】 拉康镜像理论;《阳光普照》;成长主题

【中图分类号】J905          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）04-0103-02

雅克·拉康镜像理论是指将一切混淆了现实和想象的情景意识称为镜像体验的理论。拉康指出，人类的认识起源于人们对形象的迷恋;具体来讲开始于婴儿对自己镜中影像的认同。此一认同从本质上看既是一种审美认识，也是一种虚幻，它表示的是主体趋向于整体性和自主性的努力。自我与镜像中的关系由此构成“想象界”的范围，人类正是从想象界开端的镜中自我进入社会中的“我”。[1]

《阳光普照》这部电影延续了导演一贯冷静平和的叙事风格，用以小见大的方式讲述人类共同关注的问题，人的生存、善与恶、成长与夭折等。《阳光普照》这部电影围绕家庭讲述了阿和是如何在阿豪和菜头之间不断地摇摆，最终在他们之间寻找到了一种平衡走向了成长的故事。阿和自我意识也是在他们的映照中萌发，影片中三位少年的对照进一步印证了拉康镜像理论下主体与他者之间的辩证关系。……