朱银燕

摘要：本案例中女生放假不回家，教育者通过走访与多方沟通，成功解决该女生的行为问题，进一步剖析此种行为出现的原因，总结教育的经验。

关键词：学生;违纪

一、孩子，你为什么不回家

暑假，接一家长来信：老师，李莹从高一开始放假都没有回家，我不知道她到底住哪儿。高二开学了，晚修期间，我与李莹同学谈心，提到她父亲，她从最先的平静变为激动，说不想见他。我认真地讲了些父母养育之恩的道理，但李莹同学并不接受，也不愿意讲家里的真实情况。

李莹同学成绩一般，但爱问问题，老师们对她印象不错。我们约见了其父亲，在沟通中，该女生不愿与父亲对话，甚至直呼父亲姓名，与父亲关系僵硬。我们试图约见其母亲，但其母不愿面谈。经过多次沟通，学校老师的各方劝解，该女生表示愿意回家，并写下保证书，其父亲也表示会多与孩子沟通。

我们对于该女生的初步判断是：缺乏感恩之心。但后来事实证明，这个保证只是空头支票，该女生周末依然没有回家，租住在外面，并且不愿透露住址。

二、孩子，你为什么翻墙进校

一个周六的下午，校长打电话给我，说该女生翻过围墙，进入学校，现场已被发现，但却一路逃跑躲到宿舍。此事令人惊讶，向来只听说从学校围墙爬出去校外的多，却较少听闻从校外翻墙进校的学生，她翻墙的原因是什么？

经调查，是想回校画画，但保安不许进校，于是冒险翻墙，学习的欲望这么强烈？可是成绩却很一般呀！……