雷开艳

老师做的是教书、育人的工作，可教书与育人哪个工作更重要些呢？

当然是育人。很多学校把教书做为了学校的首要任务，忽视了德育教育，就出现了很多“书呆子”“高智商，低情商”的现象，也出现了“学习不好的同学今后一定没出息”的看法，心里健康教育再次引起了大家的重视。我们培养的是全面性的人才，不是只会复制知识的机器。在品质上我们要培养他们遇到困难时要坚强勇敢，百折不挠;取得优异成绩时要谦虚谨慎，再接再励;在完成任务时要周密计划，精诚团结;解决问题时要冷静处理，宽容大度。在价值观上我们要培养他们懂得感恩，勇于表达，做给大家带来快乐的人，做给社会带来正能量的人，做给国家带来荣誉的人。中国学生发展核心素养的提出就是回归了教育的根本任务——立德树人。

初中三年是孩子价值观、人生观形成的重要三年，他们开始思考很多的问题，这是德育教育的最佳时机。做为初中生班主任任务就很艰巨了，如何把懵懂的少年转变成有理想、有担当的人这是值得研究的课题，今天我就根据自己的工作经验谈一谈班级管理的一些策略。

一、班级文化建设——班魂的建设

班名、班训、班歌这些都集中了老师与同学的智慧，把班级打造成怎样的班级，把学生引领到什么样的道路上去，就从班名、班训开始，贯穿初中三年时间。班名就是同学们的信仰，班训就是同学们的目标，班歌就是同学们的兴奋剂，它们深深扎在同学们的心里、血液里、骨髓里。……