张占成 杨素祯

摘要：本文主要对山西某高校不同年级不同专业的900名大学生进行问卷调查，从山西红色文化的概念，学生对山西红色文化的兴趣、了解程度、了解途径，山西红色文化的传播媒介，周围人对山西红色文化的了解情况以及开设山西红色文化选修课的倾向等方面设计问题，旨在了解山西红色文化在当代大学生中的传播现状，结果发现大部分学生对山西红色文化的学习热情较高，但了解较少，具备触媒条件但缺乏有效引导，媒体对山西红色文化的宣传力度不足。为了更好地传承山西红色文化，可以在高校开设红色文化相关课程，充分发挥“互联网+”时代的新媒体技术，实施有效引导，加大对山西红色文化的宣传力度，组织学生参观红色文化遗址等。

关键词：山西红色文化；大学生；传播；问卷调查

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）08-0007-03

在抗日战争和解放战争中，中国共产党带领山西人民抛头颅、洒热血，用鲜血和生命铸就了气吞山河的山西红色文化；在新中国建设和改革开放新时期，山西人民用自己的勤劳勇敢和聪明智慧催生了壮美瑰丽的山西精神。山西现存红色文化遗址遗迹3782处，在全国有影响力的物质遗产有100多处[1]，孕育了太行精神、吕梁精神、大寨精神、右玉精神等伟大的革命精神。高校是传播文化、酝酿思想、形成理论的地方，运用山西红色文化对大学生进行思想政治教育，具有重要的理论意义和实践意义。

一、山西红色文化概述

近几年，学术界有关红色文化的研究越来越多，对红色文化的起止时间、内容构成和本质仍有不同看法，但是普遍认为红色文化是马克思主义中国化的产物，是中国共产党在长期的革命斗争中融合理论与实践，并吸收中华优秀传统文化，积累形成的救国图存的历史经验的总和。还有学者丰富和发展了红色文化的概念，认为红色文化不仅局限于革命战争时期，还应延续至新中国建设乃至改革开放之后。从这一角度来看，红色文化可以定义为中国共产党领导的以马克思主义为指导的，吸纳中国优秀传统文化并结合中国实际而进行的革命斗争、新中国建设和改革开放以及指向未来的先进文化的总和[2]。

山西有着光荣的革命历史与传统，被誉为“八路军的故乡，子弟兵的摇篮”；山西较早响应五四运动，并使马克思主义在山西得到广泛传播，也是较早建立党团的省份之一。在土地革命战争时期、抗日战争时期以及解放战争时期，山西人民作出了巨大的牺牲和突出的贡献。在新中国成立后乃至改革开放时期，山西人民不怕困难、不畏艰险，孕育了太行精神、呂梁精神、大寨精神、右玉精神等伟大的革命精神。因此，山西红色文化可以定义为山西人民在中国共产党的领导下，在长期的革命战争和新中国的建设过程中，融合革命和建设的理论与实践，在吸纳中国优秀传统文化的基础上形成的先进文化的总和。

二、山西红色文化在高校的传播现状

此次对山西某高校9个学院21个专业从大一到大四四个年级，涉及文科、理科、工科的900名在校大学生进行问卷调查（其中，中共党员占2.09%，群众占82.16%，其他党派占3.48%，无党派占12.28%），回收有效问卷863份，有效回收率95.9%。问题包括对山西红色文化的概念、兴趣、了解程度、传播媒介、了解方式及途径以及对学习山西红色文化的建议等，旨在了解山西红色文化在高校的传播现状，通过分析山西红色文化在高校传播过程中存在的问题，提出更适合当代大学生的新媒体红色文化传播策略。

（一）大学生对山西红色文化的认识情况

1.对山西红色文化概念的了解情况。在对山西红色文化概念是否了解一题中，66.63%的回答是肯定的，33.37%的回答是否定的，说明大部分学生对山西红色文化的概念有一定的认识。

2.对山西红色文化的了解程度。在大学生对山西红色文化了解程度一题中，54.11%的学生选择了一般了解；了解很多的占4.87%，了解较多的占12.17%，两项累计占比17.04%；了解较少的占23.87%，不了解的占4.98%，两项累计占比28.85%。由此可知，对山西红色文化一般了解、了解较少以及基本不了解的学生累计占比82.96%，很了解的不到20%。

在问到周围人对山西红色文化的了解程度时，认为比较了解的占14.72%，一般了解的占54.35%，了解一点的占23.29%，不了解的占7.65%。由此可知，85.28%的人不太了解山西红色文化，传播山西红色文化尚有很大空间。

在问到能说出山西几处红色文化遗址一题中，18.89%的学生能说出一处，53.65%的学生能说出2～3处，17.15%的学生能说出3处以上，10.31%的学生表示不清楚。70.8%的学生能说出2～3处或3处以上的山西红色文化遗址，29.2%的学生只能说出一处或一处也说不出，这说明近30%的学生对山西红色文化遗址了解甚少或基本不了解。

（二）大学生对山西红色文化的兴趣和意义认识

1.大学生对山西红色文化的兴趣。在是否对山西红色文化感兴趣一题中，14.72%的学生选择非常感兴趣，46.58%的学生选择感兴趣，36.62%的学生选择一般，2.08%的学生选择没兴趣。可以看出，对山西红色文化感兴趣的学生累计占比61.3%，一般与没兴趣的累计占比38.7%，所以高校一线专职辅导员需要在提高大学生对山西红色文化的兴趣方面努力。

2.大学生对山西红色文化的意义认识。在问及现阶段学习山西红色文化是否有意义时，84.47%的学生认为很有意义，14.83%的学生认为意义一般，只有0.7%的学生认为没有意义。可见大部分学生认为现阶段学习和传播山西红色文化意义重大，高校一线思政教师和专职政治辅导员应该因时因地、因势利导，利用新媒体资源和技术开展山西红色文化的宣传与学习。

（三）大学生了解山西红色文化的媒介情况

1.触媒的便利程度。15.06%的学生表示能够非常便利地接触到山西红色文化的信息，61.41%的学生表示能够比较便利地接触到山西红色文化的信息，18.77%的学生表示不能很容易接触到山西红色文化信息，4.75%的学生认为基本接触不到此类信息。这说明76.47%的学生具备接触山西红色文化信息的硬件条件，不具备触媒条件的学生仅占23.53%。

2.了解山西红色文化的媒介方式。本次调查回收有效问卷863份，使用广播、电视、报纸等传统媒介了解山西红色文化的学生有593人，占68.71%；通过“两微一端”了解的学生有701人，占81.23%；使用快手、快闪以及抖音等新新媒介了解的学生有426人，占比49.36%；使用其他媒介方式了解的学生有279人，占32.33%。从中可以看出，超过80%的学生选择“互联网+”时代典型的媒介传播方式“两微一端”，即微信、微博和新闻客户端，而传统媒介的使用也不容忽视，值得关注的是快手、快闪、抖音等近几年异军突起的新新媒体，其在山西红色文化的传播过程中起着越来越重要的作用。

3.了解山西红色文化的途径。在问及通过哪些途径了解山西红色文化时，85.4%的学生选择网络，课堂习得占比55.16%，长辈教授占比55.39%，参加相关红色文化活动占比47.39%，媒体宣传占比58.86%，自己看书占比41.37%。可以看出，网络已成为大学生了解、学习山西红色文化的主要途径，学校教育和家庭教育也占较大比重。立足课堂教学，融入山西红色文化元素，是现阶段思想政治教育工作者研究的重要领域，媒体宣传对大学生了解山西红色文化也有积极作用。

在问及是否经常参观红色旅游景区时，只有19.81%的学生表示经常参观，69.64%的学生表示只是偶尔参观，6.6%的学生表示基本没有参观过红色旅游景区，3.94%的学生表示只参观过一次。由此可见，近80%的学生偶尔或基本没有参观过红色旅游景区。

4.大学生观看山西红色文化宣传演出活动的情况。在问及有没有看过大型的山西红色文化宣传演出活动时，28.74%的学生表示没有看过，58.86%的学生表示偶尔看过，3.24%的学生看过一次，只有9.15%的學生表示经常看。这说明山西红色文化的宣传活动不多或是高校组织的类似活动还不充分，近90%的大学生很少看山西红色文化宣传演出活动。

5.大学生对开设山西红色文化公选课的倾向。81%的学生表示如果开设山西红色文化公选课他们会选课，19%的学生表示不会选择。由此可见，在高校中开设山西红色文化公选课有必要，也符合学生的意愿。

三、高校传播山西红色文化存在的问题

对调查数据进行分析，可以欣慰地发现大部分学生的政治站位较高，政治立场坚定，对山西红色文化持积极和正面的态度，但也存在需要改进的地方。

（一）大学生对山西红色文化的热情较高但认识不足

通过数据分析可以看出，超过半数的大学生对山西红色文化很感兴趣，热情较高，但也有近40%的学生并未对山西红色文化形成浓厚兴趣，总体情况良好。近70%的学生了解山西红色文化的概念，近30%学生还不了解基本概念，自己和周围人超过80%对山西红色文化处于不太了解的状态，能说出3处以上山西红色文化遗址的学生仅占17.15%。作为具备较丰富知识的大学生对山西红色文化的了解尚且如此，足见高校开展红色文化教育大有可为。

（二）大学生具备触媒条件但缺乏有效引导

由数据可知，大部分学生都可以很便利地接触到山西红色文化相关信息，而且基本具备运用网络资源掌握山西红色文化的基本条件。在媒介方式的选择方面，大部分学生选择“两微一端”，但传统媒介方式的作用也不容忽视，同时快手、快闪、抖音等新新媒介也应该走进教育工作者的视野。在互联网时代，海量信息、文化冲击和思想碰撞随处可见，现阶段大学生更容易接受新鲜事物，同时对网络的不良影响缺乏有效的抵制力，教师、家长、社会等需要正确引导，避免其受网络不良思想的负面影响。

（三）媒体对山西红色文化的宣传力度不足

通过调查分析，媒体宣传对传播山西红色文化有一定的作用，58%的大学生通过媒体宣传了解山西红色文化，但是在宣传活动方面，近90%的大学生表示基本看不到山西红色文化宣传活动，这主要有三方面的原因：第一，高校中山西红色文化的宣传活动不多；第二，大众媒体对山西红色文化的宣传力度不足；第三，大学生对山西红色文化的关注程度不够。

四、在高校传播山西红色文化的策略

（一）在高校开设红色文化相关课程

在问卷调查中，部分学生表示自己作为山西人，对山西的红色文化了解并不多，希望通过正规课程深入学习家乡的红色文化，传承共产党人的优良传统和革命精神。课堂是开展思想政治教育的主要阵地，山西各高校可以开设山西红色文化公选课，81%的学生表示愿意选这类公选课；还可以在人才培养方案中，将山西红色文化纳入公共必修课，提高对红色文化传播的重视程度，利用红色文化对大学生进行思想政治教育。此外，还可以开设与山西红色文化有关的特色校本课程，使山西红色文化深入课堂，让学生可以系统、完整地学习山西红色文化。

（二）充分发挥“互联网+”时代新媒体技术，实施有效引导

充分利用“互联网+”时代网络媒体的便捷性和广泛覆盖等特点，有效引导当代大学生利用互联网了解山西红色文化。当代大学生是随着互联网快速发展成长起来的一代，互联网对新时代的大学生不仅仅是工具，更是他们生存的环境、生活的必需品，影响着他们的学习、生活和思维模式，所以不能忽视网络对他们的影响。近几年，随着快手、快闪、抖音等新媒体技术的井喷式、爆炸式发展，人们的生活、工作和思维模式进一步发生改变，而大学生作为年轻群体，更容易接受新事物。高校思政工作者应该率先学习互联网新技术，掌握大学生话语体系，使山西红色文化在网络时代占据一席之地，占有一定流量，从而引导大学生学红、传红，树立正确的理想信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

（三）加大对山西红色文化的宣传力度

媒体作为舆论导向的代言人，其宣传什么、引领什么，对大学生的思维和行动有导向作用。

一方面，要加大大众媒体对山西红色文化的宣传力度，使社会各界更加重视山西红色文化的传播与传承，尤其要在山西各地营造学习山西红色文化的氛围，加深普通民众对红色文化的认知，提升普通民众的文化自信，进而培养他们爱山西、爱家乡、爱祖国的深厚感情，传承老一辈共产党人在山西留下的革命老区精神，发扬奉献人民、奉献社会、奉献国家的大无畏精神。

另一方面，高校作为传播文化的前沿阵地，有责任开展一系列的山西红色文化宣传活动。山西各高校可以通过开展红色主题讲座、开辟红色文化宣传栏、每学期看一部革命影片、组织讲述山西革命故事、开展红歌合唱比赛等活动，将山西红色文化融入校园文化活动，提升山西红色文化在高校的知名度和影响力。

（四）组织学生参观红色文化遗址

通过调查分析，多数大学生希望通过实地走访、亲自参观等方式了解山西红色文化。山西有五台山、太行山、太岳山、吕梁山、大同、太原6处红色文化圈[3]，在全国有影响的标志性遗址多达100余处，山西各高校可以在大学生暑期三下乡实践活动中，或者在思想政治实践教学中，带领广大学生实地参观，通过现场教学、亲身感受，提高大学生对山西红色文化的认知，增强大学生对山西红色文化的情感认同，以及对共产党的政治认同，更加坚信“中国共产党是伟大的、光荣的、正确的党”“办好中国的事情，关键在党”等诸多科学论断。

五、结语

山西红色文化作为一种先进的政治文化，在互联网技术快速发展的今天，对大学生具有重要的教育价值、规范价值和导向价值。高校是传播文化、酝酿思想、形成理论的地方，大学生是思维最活跃、热情最高的群体，有必要对当前山西红色文化在高校大学生中的传播现状进行调查分析与研究，提出有效措施，达到传播山西红色文化、传承山西红色基因的目的，实现高校思想政治教育与山西红色文化的有机融合，最终提升大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

参考文献：

[1] 茹丽燕.论山西红色文化资源与高校思想政治理论教学的融合[J].山西高等学校社会科学学报，2016（8）：28-30.

[2] 杨素祯.红色文化与高校思想政治教育融合研究[J].山西高等学校社会科学学报，2020，32（04）：70-74.

[3] 中共山西省委党史办公室.山西红色文化的形成脉络和内涵价值[J].党史文汇，2015（12）：4-12.

作者简介：张占成（1975—），男，山西灵丘人，硕士，讲师，研究方向：教育管理、思想政治教育。

杨素祯（1981—），女，山西大同人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育、教育学原理。