张少娟

摘要：高中数学教学中，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，在问题探究、分析、解决的过程中，不断提高学生的知识应用能力，培养学生的数学核心素养，这符合素质教育的要求，是实现学生发展的具体举措。因此，研究问题学习模式在高中数学教学中的实践应用，对推动教学改革具有积极意义。本文将以高中数学为例，对问题學习模式的应用情况进行分析。

关键词：问题学习;理论建构;情境模式

素质教育理念下，高中数学教学要围绕学生探索精神培养和实践、合作、创新能力的培养，构建科学的教学模式，运用有效的教学方法，引导学生质疑，在质疑中发现问题、分析问题，有助于形成科学的知识体系，养成问题观念，学生将在分析问题的过程中了解知识的本质，掌握问题解决思路，从而有效解决生活以及学习中的各类难题。问题学习模式在高中数学教学中的实践应用可以活跃氛围，激发学生的主观能动性，形成自我研究的良好习惯，这对学生素质和创新精神的培养具有积极的促进作用。

一、问题学习模式在高中数学教学中的应用依据

（一）通过发现问题，提高数学学习兴趣

从数学发展史来看，数系的不断扩充与生活生产的实践需求紧密相连，从自然数、分数、负数等一系列概念的产生、应用，无不是发现问题的结果，在发现X2+1=0的实数范围内无解时，教师可以引导学生将有理数集扩充到实数集，引入新数i，方程X2+1=0的根就是i，即：x=i*i，通过解方程等方式解决具体问题，可以让学生对实数系、复数系有相应的了解，并明确两者之间的关系，同时引入复数的运算法则等内容，突破了运算局限，创新了运算形式，推动了科技的发展。……