徐敏

摘要：元认知主要包括元认知知识和元认知控制两大方面，其中元认知知识是在成长的过程中形成的，而元认知控制是在工作记忆中不断进化而形成的。元认知知识是关于个人的知识，关于任务的知识，关于学习策略的知识，其中最重要的是关于学习策略的知识，它包括了很多细小的方面：认知策略、元认知策略还有资源管理策略，这些多种多样的教学策略，让学生对美术有一个新的认知，基于此，本文将从元认知的视角下解析初中美术欣赏教学的策略，引导初中生学会用元认知的角度去进行美术欣赏，根据教材内容不断提升初中生的对美术的欣赏水平。

关健词：元认知视角;初中美术;教学策略

随着政治、经济各方面的不断发展，人们的生活水平越来越高，人们不在满足于当下的生活，对美的追求也越来越高远，其实世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，相同的事物从不同的角度去看会有不同的结果，就像小时候学过的“画杨桃”的课文所讲的道理一样，下面将从元认知的视角下对初中美术欣赏教学策略做一些粗略的解读。

一、认知策略

认知是思维活动按照一定的关系组成的功能系统，从中实现对个体认识活动的调节支配作用，认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略就是对一个作品的描述，展示它所表达的深意，在初中美术欣赏教学在主要表现为初中生对一副作品……