彭敏

摘要：2020年初，一场新型肺炎疫情严重袭来，在教育部“停课不停教、不停学”的号召下，随着信息技术的发展，互联网+模式的运用，笔者根据学生实际情况大胆进行空中课堂教学实验，以满足新形式学习美术的需要，为此也提出了在基于疫情事实背景下的空中课堂的教学优化策略。

关键词：空中课堂;美术教学优化;案例策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-050

1、内容选择策略

（1）选择与生活、生存、生命有关的内容

疫情期间，美术课程内容受空间的限制，教学过程中学生参与和互动形式比较单一，教师就要充分考虑实际情况，课程从主题到选材都要做深入的思考。在这次疫情中，我们都亲眼见证了无数人的努力，各行各业的众志成城，也见识到了科学和技术的力量，更看到了疫情下的人生百态和祖国的伟大。所以教师应该把教学内容往生命、生存和生活上靠，毕竟生活才是最好的老师。因此，教师要采用开放的教學思路， 激发学生的无限可能，让学生在这次疫情中理解责任与担当的意义，体会到人性终极的美好，让学生产生审美体验，产生共情……

在美术教学中，情境教学可以使学生在美术学习中感觉美，联想美，追求美，不论是以实物、以图画、以音乐、以表演为载体，只有在真实的情景中，学生才能习得真实的知识，这些都是课本里没有的。

（2）选择与线下教学相结合以及注重传统文化的内容

网络教学平台虽然为教师提供了大量的教学资源，但是教师授课还是要和线下教学结合。